Lesson 16 How Do You Go to School?优质课一等奖

四年级下册L11 How's the weather today?教学设计

库隆峰小学高端林

【教学目标】

1.知识目标:

(1)能听,说,认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool;能看懂表示天气状况的图标及意义。

(2)能理解句型“How’s the weather today? It’s …,并能在此基础上进行简单交际。

2.能力目标:

(1)学生能够进行有关天气话题的交流

(2)通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力

.(3)培养学生生活能力,认识各种表示天气状况的图标,看懂天气预报。

3.情感态度价值观:

让学生关注天气变化,热爱大自然,保护自然.

【教学重点】

能听,说,认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool;能看懂表示天气状况的图标及意义。

【教学难点】

能够灵活使用句型:How is the weather today? 来询问他人天气如何,并且能够运用It’s…根据实际情况回答.

【学情分析】

四年级学生通过一年多的学习,在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能,能够进行简单的语言交流。他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天性,因此在设计教学活动时,我选择一些趣味性强的活动,贴近学生的生活,符合学习的认知规律及学生的心理特征。

【教材分析】

本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册lesson11.通过本课学习,要求学生掌握词汇how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool,使学生能够运用How is the weather today? It’s _______.进行有关天气话题的交流.通过小组合

作学习,操练单词,进行看图说话,最后通过让学生在教师指导下解说天气预报,初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。

【教学方法】

直观教学、情境教学、合作学习等。

【教学过程】

一、Class opening and review

1 Greeting

T: Good morning,boys and girls.

S: Good morning ,teacher.

T: What day is today?

S: It’s Tuesday.

T: How are you today?

S: Fine, thank you!And you?

T: I’m fine, too .thanks!

(设计意图:学生复习问候用语和日期表达方法。)

This class we talk about weather. What’s weather? 教师出示天气图片,教读weather .引出板书课题:How is the weather today?

2 Review

复习上节课的单词sun cloud wind rain snow hot cold

游戏What’s missing?

(设计意图:学生复习snow,wind,rain,cloud,sun几个名词,引出cloudy, rainy,snowy,sunny,windy的学习,并为对比名词和形容词做准备。)

二New concepts

Part1:T: Look at the picture. The weather is rainy. It’s rainy. Say together!(板书rainy) S : Rainy.

T: What’s the meaning of it?

S1:下雨的。(学生拼读、练习读单词。)

教师用彩粉笔把y板书在rain后面,学生对比发现它们的差别。

teach windy,rainy,cloudy and sunny.

教师引导学生在wind,rain,cloud,sun的后面加上y,把它们变成形容词,并让学生读出单词。当第一个学生读出单词后,其他学生跟读。

注意特别强调sunny的不同。

教师出示幻灯片上的新单词。第一次带领学生读,学生自读,找学生按顺序读,最后全班齐读。

(设计意图:学生通过比较,初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。)

尝试运用It’s ... 描述图片内容。

It’s cold and snowy.

It’s warm.

......

齐读图片下面的句子

让学生描述图片内容

(设计意图:指导学生看情境图,并用所学词汇简单描述图片内容。让学生发现学习的规律,掌握学习的方法。)

Part2: How’s the weather today?

T: Today is Friday. How’s the weather today ?

S: It’s sunny and windy.(学生根据当天的实际情况回答)

Let’s listen and watch a short video. And then choose the key answer.

Listen to the tape again, then answer the questions.

找学生分角色读,跟读,学生自读。

小组操练句型,奖励星星。

(设计意图:学生学会使用How’s the weather today? It’s ______.句式问答天气。)

Part3:Let’s do it!

Practice in pairs.

两人小组操练句型:How is the weather in Kunming? It’s rainy.

小组合作操练:谈论Lanzhou Xi’an Changchun Beijing的天气

指名同学表演。

设计意图:学生在教师指导下读天气预报,句子拓展与应用) Part4: Letters and sounds

教读字母组合:er、or的读音并领读下面的单词。

学生根据字母组合的读音自学单词dirty、fur、dancer、word 学习结果检查。

设计意图:学生能了解字母组合在所列单词中的发音及其规则。)三Class closing

【板书设计】

Lesson11 How’s the Weather Today?

sun How’s the weather? It’s ______. wind cloud

snow rain rainy sunny windy snowy