9. 加倍与一半优秀说课稿

加倍与一半

【教学目标】

1、能正确求出一个数的加倍与一半,会用数学语言描述加倍与一半。

2、使学生在实际生活背景中,通过实践操作,真正理解加倍与一半的意义,并体会加倍与一半在实际生活中的运用。

3、通过动手操作和合作交流,激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

通过实例建构概念。

【教学难点】

1、理解“加倍”与“一半”的含义。

2、会用数学语言描述“加倍”与“一半”。

【教学过程】

一、联系生活,情境导入。

1、(出示“老城隍庙”场景照片)

师:这是我们上海一个著名的旅游点,小朋友认识吗?(城隍庙)

老城隍庙是上海一大旅游景点,汇集了各地的特色小吃,其中南翔小笼包犹为出名。你们吃过吗?

【以生活中的事,激发起学生的学习兴趣,初步渗透了加倍与一半的理念。】二、学习引领,连接新知。

1﹑认识加倍。

(1)大家看,(出示P48题图1)小胖和爸爸在城隍庙里也在吃小笼包,可他一看到桌上的小笼包,就皱起了眉头,你们知道为什么吗?

生:小胖觉得4个太少了。

师:那怎么办呢?生:再来一份

(2)师:小胖有一份4只装的小笼包,现在又多了这样的一份,就变成了双份。也就是比原来多了一倍,这就是“加倍”

(板书课题中“加倍”两字,齐读)

(3)师:4只小笼包加倍后是几只?怎么算的?板书:4+4=8

出示:4只的加倍是8只。齐读

(3)师:小朋友,现在你知道“加倍”的意思了吗?

小结:加倍就是添上和原来同样多的数量。

(4)认识生活中的场景:

劲爆鸡米花5元/小包8元/中包10元/大包

5+5=10元8+8=16元10+10=20元

5的加倍是10元8元的加倍是16元10元的加倍是20元

解释肯德基优惠券数量香辣鸡翅一堆2块价格一对6元

肯德基辣鸡翅一对有2块,如果加倍的话是几块?

数量加倍:2+2=4价格加倍:6+6=12

2的加倍是4块6元的加倍是12元

加倍

2 4 12

小结:加倍就是添上和原来同样多的个数

2、认识一半。

(1)师:小胖的胃口可真好!小巧就不同了,她只能吃小胖的一半,(出示课题中“一半”两字),小朋友,你猜猜小巧能吃几只呢?为什么?

你是怎么算的呢?板书:8—4=4

出示:8只的一半是4只。

(2)师:小朋友,那“一半”是什么意思呢?归纳:

小结:一半就是把一个数分成两个相同相同的数。

解释肯德基优惠券数量香辣鸡翅一堆2块价格一对 6元

肯德基辣鸡翅一对有2块,如果一半的话是几块?

数量一半: 4-2=2 价格加倍:12-6=6

4的一半是2块 12元的一半是6元

加倍

一半一半

劲爆鸡米花 5元/小包 8元/中包 10元/大包

10-5=5元 16-8=8元 20-10=10元

10的一半是5元 16元的一半是8元 20元的一半是10元

小结:“一半”就是对半平分后的其中一份,就是把一个数分成两个相同的数。

揭示课题这就是我们今天学习的加倍与一半

三、实践操作,合作探究。

1、画一画,填一填书P57填表1

汇报 2的加倍是4 4的一半2

2、找一找

小结:知道了一半的个数,就知道了另一半的个数,可以求出加倍的结果。

3、运用新知,直接计算数的加倍与一半。做书上练习P48/2、3(完成后校对)

4、讨论:加倍与一半有什么不同

反馈:加倍是把两个相同的数相加,一半就是把一个数分成两个一样的数。小结:把一个数分成两个一样的数,这种分发就是对半平分。

5、查加法表的加倍

6、分小组试编减法表的一半

7、推算

7+7= 5+5= 8+8=

7+8= 6+5= 8+7=

7+9= 7+5= 8+6=

7+10= 8+5= 8+5=

【“加倍与一半”课题是二期课改一年级教学中的一个亮点,以往的教材中是不曾有的。它是数学的重要概念和数学思想之一:“加倍”的知识既隐含集合的思想,又是以后“倍”的概念和乘法意义认识的前期孕伏;“一半”的概念是“对半平分”思想的体现,也是除法“平均分”概念的孕伏;对于学生进行的20以内的进位加法的学习,加倍题的牢记是很有必要的,通过加倍题可以推算出许多与它相邻的加法题,掌握多种计算方法,提高学生的思维品质。

学生对加倍与一半的思想多数有了表象的认识和一定的生活经验,所以在这节课中,我从生活的实际情景出发建构加倍与一半的数学模型,以学生的生活经验和已有的数学知识为依托,让学生在实践操作和自主研究中体验数学概念。】四、拓展延伸,激发思维。

出示“豫园点心店”场景图。解决问题

(1)小胖小笼 6元/笼店里的小笼包涨价了,每笼的价钱是原来的加倍,请问现在一笼多少笼? 6+6=12元

(2)小丁丁饺子一盘有20只,太多了,我只能吃一半,请问我吃了几只?

20—10=10元

(3)小巧妈妈给我10元钱让我去吃点心,我正好用了一半的钱,请问我吃了什么?(蛋糕 5元)饺子小笼蛋糕

10元 6元 5元

(4)小胖我吃了2笼小笼包,爸爸吃的是我的加倍,请你算算:他一共吃了几只小笼包?每笼4只 2+2=4 4+4=8 8+8=16

(5)小亚宁波汤圆每碗有6只,太多了!妈妈多吃了点1妈妈吃的是我的加倍。请你算一算要从一碗里移动几只到另一碗?

【本节课设计了运用新知、解决生活中的实际问题,有效地对“加倍与一半”

的概念进行拓展,使学生体验到加倍与减半知识在生活中的运用以及对今后学习的帮助。】

五、总结:

在这节课中,你有什么收获?在以后的学习中,我们会发现更多的数学奥秘,学到更多的数学本领。

板书设计加倍与一半

4+4=8 8—4=4

4只的加倍是8只。8只的一半是4只。

添上一个同样的数分成两个相同的数

加倍加倍

一半一半