12 激光自述板书设计及意图

教学目标:

1.知识目标:(1)激、削、厂、钢、血、制、炮、确、误、击、棒、幻、案、晰”14个生字,会写“厂、击、血、束、制、误、杀、导”8个字及多音字“弹”。

(2)正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途,感受激光带给人们的生活乐趣。2.能力目标:通过正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途,感受激光带给人们的生

活乐趣。

3.情感目标:让学生感受激光的神奇,激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

教学重点:正确读准14个会认字。按正确笔顺书写8个会写字,并注意安排好字的间架结

构。

教学难点:了解课文内容,正确、流利地朗读课文。

教学方法:情景教学法自主合作探究教学法。

教学过程:

第一课时

一、导入新课。

猜谜语,导入新课。[出示课件:世界上最亮的光是它,最快的刀是它,最厉害的武器还是它。]

生猜对后,师板书课题,生读题目认识“激”。

二、初读课文,整体感知,学习生字。

(一)生自由读文,读准字音。边读边画出不认识的字,不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。)

(二)小组学***家互相读,注意听字音是否读准确,互相评价。

个人把圈画出来的字和同学说一说,并把不理解的词放在小组里讨论。

(三)请认为自己读得好的同学站起来,展示自己。

(四)集体交流,学习生字。

抽读生字卡片:

1)学生领读生词。

2)开火车认读:

3)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。

4)再读读易错字,组词或造句。

(五)再读课文。

生自由读文,要求读正确、通顺。

三、指导写字。

(一)生整体观察字形,指出易错字。

(二)学生读读、写写。

四、作业

1.生字、词。

2.朗读课文。

第二课时

一、导入新课。

问:同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课,让我们更加深入地了解它,和它交

朋友。

二、出示字卡,复习检查。

(一)会认字(组词)。

(二)会写字(说记字方法)。

三、细读课文,理解体味。

要求:1、仔细读课文,你都知道了什么?边读边画出有关语句。

2、读了课文想:你有什么不懂的问题?(分组交流解决)

3、组内解决不了的问题全班交流,你还有哪些不明白的地方?标注出来。(个人自学,小组讨论,集体交流。)

生谈收获,师随机出示有关句子。

(一)第一自然段。

体会“散开”和“集中”两词

(二)第二自然段。

1.生读有关内容,师出示课件:

体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。

要求:朗读出自己的感受。练读,指名读。

2.“……最快的刀,……又细又光洁。”

生说体会后,练习朗读。指名读。

3.“……理想的手术刀,……减少流血,……减轻痛苦。”

要求:读出激光的优点。

4.“……强大的武器,……准确无误……”、结合课外资料(如生没有相关资料,教

师就用课件出示)让生理解激光枪、炮的巨大威力。

生表情朗读。

5.放本段写的内容的实际课件,一生朗读,其他生边听边看。

(三)第四自然段。

生汇报自学成果,师出示相应课件。

“……不同颜色……,彩色……飞舞,……不断变幻……图案,装点……”

生谈体会后,感情朗读。

要求:读出美丽与趣味。练读,指名读。

(四)第五自然段。

对光盘有一个直观、感性的认识。”

(五)总结归纳。

看板书,生归纳:激光有哪些用途?自由谈感受。

四、拓展延伸。

问:生活中,你还知道激光有哪些好处?

生交流搜集的资料。

问:你希望激光还能为人类做哪些事情?

生展开想象,畅所欲言。

师:是呀,激光在我们的工作、生活中,发挥着重要的作用。有了它的存在,使人类以

前想做却做不成的事,如今变得非常简单,令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。

五、作业。

板书设计:

工厂里,最快的刀

医院里,理想的手术刀削铁如泥的利剑

激光的话战场上,强大的武器