5 苹果里的五角星教学教案设计｜教案在线预览

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5 《苹果里的五角星》教学设计教学目标:1、学会本单元生字新词,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3、懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。知识点训练点教学过程:1、检查课前预习,归类学习生字。2、课堂学生交流汇报:字音归类、字形归类

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 苹果里的五角星

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2018-05-02 15:51:00

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学校：三亚市第九小学

5 苹果里的五角星教学教案设计

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关键词：5 苹果里的五角星教学教案设计

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5 《苹果里的五角星》教学设计

教学目标:

1、学会本单元生字新词,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

知识点训练点

教学过程:

1、检查课前预习,归类学习生字。

2、课堂学生交流汇报:字音归类、字形归类,易写错的字。查词典并联系上下文理解词语意思并造句。

3、当堂听写重要词语,订正。

4抓住主要问题,相机点拨,启发引导。

a.我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!

合作探究:(1)动手操作,练说解读。可要求同学自带苹果,学习小组内开展切苹果的活动。切一个,观察一个,同时绘制一个简单的图谱,说明什么是“拦腰切”,在什么位置切出的“五角星”最“清晰”,让学生获得直接的体验。(2)提出问题,讨论交流,合作探究。

b.这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。

理解“魅力”一词,引导学学生体会其中的思考方法与众不同。

c.是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。

联系课后第四题想一想,引导学生思考:往大处说是什么呢?从而在讨论中感受到人的创造力来源于打破常规的思维方式这一道理。

5、组织学生带者学习本课后的收获,观察身边的世界,收集相关的材料,记录自己的发现与思考,以“寻找创造力”为主题,在班级交流。

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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