人类的老师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《人类的老师》教学设计教学目标1、认识“略、键、鲸”三个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习概括课文1、2自然段的主要内容,弄懂人类从生物身上受到什么启发。3、激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。重点难点学习概括课文1、2自然段的主要内容,弄懂人类从生物身上受到什么启发。教学过程一、揭题质

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-04-23 00:13:00

来源学校

学校：仙游县实验小学分校

人类的老师教学实录

未知

2018-04-23 00:13:00

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关键词：人类的老师教学实录

正文

《人类的老师》教学设计

教学目标

1、认识“略、键、鲸”三个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习概括课文1、2自然段的主要内容,弄懂人类从生物身上受到什么启发。

3、激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。

重点难点

学习概括课文1、2自然段的主要内容,弄懂人类从生物身上受到什么启发。

教学过程

一、揭题质疑

1. 今天我们来学习一篇新课文。读题。

2. 质疑:读了课题,你有什么疑问?(人类的老师是谁?它们为什么是人类的老师?)

过渡:那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二、初读课文

1. 大声读课文。要求:读准字音,读通句子。

(1)提示注意点:“键”是前鼻音,“鲸”是后鼻音。

(2)提出难以读好、理解的句子,教师适当指导。

二三十年以后,由于飞行速度不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。(给“剧烈”换个词,理解“机毁人亡”)过了许多年,人类才找到了防止这类事故的方法。(“这类事故”指的是什么)

从前在大海中航行的轮船,虽然船头是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸却常常轻而易举地超过海轮。(说说“轻而易举”的意思)

2. 指名分段读课文。思考:人类的老师是谁?边读边画下来。

3. 集体交流。

师:课文读到这里,大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告诉大家?你是从哪里知道的?

4. 课件展示最后一段,齐读。

三、精读课文

1.学生自读课文,体会理解。

师:读了课文,我们知道了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。那么科学家们从蜻蜓、鲸等动物的身上得到什么启示?发明了什么?请同学们用自己喜欢的方式再读课文,边读思考这些问题。

2.小组交流讨论。

师:请同学们在小组里交流自己的收获,有疑问的地方提出来,在小组里讨论讨论。好,畅所欲言吧!

3. 集体交流。

师:刚才同学们交流讨论的十分热烈,十分投入。那么科学家们从蜻蜓、鲸等动物的身上得到什么启示?发明了什么?请联系课文把你知道的跟同学分享下。

4. 师生合作小结,并概括第一、二自然段的主要内容。

第一自然段写:科学家从鸟儿身上学习了飞行原理,发明了飞机,从蜻蜓、苍蝇、文章、蜜蜂等飞行的情形,改良了飞机。

第二自然段写:工程师模仿鲸的形体,改进了轮船,提高了轮船航行的速度。

5. 理解最后一句话

(1)齐读最后一句。

(2)学到这,你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗?

(3)齐声朗读,再来赞一赞这人类的老师

四、拓展延伸

自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些?

五、小结

大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现。

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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