分香蕉名师教学设计1

《分香蕉》教案

广昌实验小学谢小红

教学目标:

1、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,初步理解除法的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程,初步感受除法与生活的密切联系。

4、培养学生解决问题与数学思考的能力。

重点:除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。

难点:用除法表示等分的过程。

教学准备:多媒体教学仪器及自制课件

学具准备:小棒12根。

教学过程:

一、复习导入:前几天我们学***均分”,什么是“平均分”?学生回答。

课件出示,这个是不是平均分呢?

哪位同学能用语言叙述一下这幅图的含义。

板书:把6个苹果,平均分成3份,每份是2个。

把6个苹果,每2个一份,可以分成3份。(2种表达方式)今天,我们也用“平均分”的知识来分香蕉。揭题,板书。

二、新授。

1.情境创设:猴子妈妈采了12根香蕉,想把它们分一分,每份同样多,可以怎样分呢?

2. 请大家拿出小棒,用学具代替香蕉分一分。先数出几根小棒呢?

大家先思考一下,再动手摆一摆。老师到座位上走走,看一看,指导。

谁来说说你分的结果?(学生上台演示分的结果。)要求圈一圈,并用语言叙述。3.大家知道吗,平均分可以用一种新的算式来表示它。12根香蕉,平均分成2份,可以用12÷2计算,每份6根,就=6,单位是什么呢?

4. ÷是一种新的运算符号,叫什么名字?关于这个除号,还有一些知识大家一起看看,认一认,看看有什么收获,再和同桌说说。

5.除法算式的读法和各部分的名称,学生汇报自己学习到的知识,教师根据学生的回答板书。(学生说除号的时候,指导学生书空:先写一条横线,接着写上面的小圆点,最后写下面的小圆点,两个圆点和横线之间间隔差不多)提醒学生读作“除以”,特别强调“除以”。

6.大家知道算式中的每个数字表示什么意思吗?结合分法说除法意义。

学生说一说,利用课件演示。(可以安排小活动)

7.大家看看这种情况应该怎么来列式呢?(第二种表达方式) 单位是什么呢?这个算式中的每个数字表示什么意思呢?学生回答,课件演示。

8.对比2种列式方法。大家看看这两个算式,有什么共同的地方,区别在哪里呢? 被除数都是12,都是用12根香蕉来分……让学生自己说说

9.刚才我们还有几种分法,能不能列出算式呢?

今天我们学习了用除法来表示平均分。

三、巩固深化练习安排1.我会读。2.我会填。

3.书本练习1—2.

四、实践应用:这节课你学会了什么?有什么收获?