5 影子教案和学案内容

《影子》教学设计

一、“手影“导入

老师先给同学们表演一个魔术,看老师的双手变变变,变成什么?

有趣吗?今天我们就跟有趣的影子交朋友,认识影子。

二、揭示课题。

一起来读读课题:9、影子(换成电脑)

随机识字:仔细观察这个图,你有什么好方法记住这个影字?

多媒体课件帮助识字,一轮红日当空照着就像是“日”,站在太阳底下的小朋友叫小京,那三撇就是他的影子。

三、整体感知,趣味识字。

1、自由朗读

影子正在儿歌里跟太阳公公玩捉迷藏的游戏呢,想读一读吗?假如在读的过程中遇到困难,比如有的字你不认识,怎么办?

这些都是很好的学习方法,翻开书本81页,自己大声读一读吧

2、创设情景识字。

1、检查预习时生字掌握情况。

请把书本盖好。。出示苹果图:一齐唱唱我们的苹果歌“大苹果,圆又大,读好生字摘下它,摘下它。”

那个苹果变绿了,会读的小朋友大声读出它的名字。

数数自己摘了多少个苹果。

没摘到手的怎么办?没关系,等会在游戏中认识它。

2、个别读,正音。开火车读生字。

看, 这些就是我们今天要认识的生字宝宝。但是他们全都躲在小屋子里睡觉了,谁来把他叫醒跟我们一起玩游戏。

小老师带读

开火车读。火车火车谁来开?

3、游戏“你指我说”

下面我们来晚一个游戏,叫“你指我说” 看,每间小房子都有一个门牌,一号房子,二号房子,当你的同桌问:5号房子谁谁谁?你就大声回答:5号房子影影影。。会了吗?同桌互相玩一玩吧

4、趣味抢读。

生字宝宝见小朋友玩得这么开心,都从房子里跑出来了。。。首先出来的是谁啊?结合认识“他”“它”“他。”。

5、自主识字。

你还觉得那个字最有趣?你是怎样记住它的?快把你的好方法告诉你的同桌吧。看看谁是我们班的识字大王。

6、识记生词。

同学们。你们一个人在家怕不怕?我们的生字宝宝胆子可小了,我们帮他找找朋友好吗?老师先请“黑”跟“影”作好朋友,齐读两遍:黑影黑影。。还有呢?

四、课间操《拍手歌》

生字宝宝作了好朋友,非常高兴。拍着手唱起歌来。听!

想跟老师一起拍手唱一唱吗?

五、细读课文,感情诵读。

1、播放多媒体课件。

同学们看,太阳在动,影子也在动,多有趣。

2、影子怎样跟太阳捉迷藏呢?移动太阳--

引导学生说出:太阳在小朋友的前面,影子躲在。。。。。

太阳在后,影子在前。等等。

3、合作演示。

下面老师把太阳公公请来了,我们跟他打个招呼。。。。谁来做太阳?

其他小朋友呢?跟老师合作。把影子的方向只给老师看,老师把他画下来。

4、听读。

听听电脑老师是怎样读这首儿歌的:

5、评议。

你觉得他那里读得好?

6、尝试读。

自己在座位上试一试?把课文读得有感情。开始吧

7、指读。

8、同桌读。

9、比赛读。

下面我们来比赛读。这首儿歌一共有两节。这是第一届,这是第二节。你喜欢读那一节就读那一节。

指生说:我喜欢读第几节。为什么

(随机提示:小黑狗很可爱,所以第一节读出得可爱些

第二节读出对好朋友的喜欢)

谁比他读得更棒?(指两个学生读)

喜欢这一节的一齐读。

10、师生对读

看你们读得这么起劲,老师也想读一读。

(师生一人读一行)

六、背一背。

下面请带上你的表情和动作把课文读一读,背一背。

七、拍手读。

我们刚刚学了拍手歌,把这首儿歌也拍起手来读行不行?

想跟老师一起读得请站起来

八、实践运用

请你们左右瞧一瞧,看看你的前后左右分别是谁?

指生用手指着说一说。

练习说:“我的前面是。。。。。。我的后面是。。。我的做面食。。我的有面世。。

他们都是我的好朋友。“

九、作业。

同学们跟影子玩得这么开心,下课后到操场上玩“踩影子”的游戏。观察一下影子还有什么变化?观察一下影子还有什么变化?