6.克和千克教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

克和千克教学设计教学目标:1.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。2.通过操作、观察,使学生知道如何使用秤,培养操作和解决问题的能力,继续培养自主交流、合作探究的学习方法,鼓励个性化的学习意识3.关注学生的生活经验,感受数学与生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.克和千克

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2018-05-23 20:22:00

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学校：乐安县罗陂乡罗田小学

6.克和千克教学设计实例

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关键词：6.克和千克教学设计实例

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克和千克教学设计

教学目标:

1.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。

2.通过操作、观察,使学生知道如何使用秤,培养操作和解决问题的能力,继续培养自主交流、合作探究的学习方法,鼓励个性化的学习意识

3.关注学生的生活经验,感受数学与生活息息相关,架设数学与生活的桥梁。教学重点:

初步建立1克、1千克的观念,培养学生估量物体质量的能力。

教学难点:

初步建立1克、1千克的观念,培养学生估量物体质量的能力。

教学准备:

各种秤及各种实物

教学过程

一,趣味引入,初步感知

1.谈话:同学们有没有去超市购物过呀?超市里的的物品都标好了价,谁愿意把你了解到的的物品信息跟大家交流下呢?

学生交流

2.出示本单元主题图

学生观察,讨论物品的重量单位,引出课题克和千克的认识

二,互动新授

1.认识克

什么情况下用克?

小结:计量比较轻的物品时,常用克作单位,克还可以用字母g表示,用天平来称。

2.认识千克

什么情况下用千克?

小结:计量比较重的物品,常用千克作单位,千克还可以用字母kg表示

3.1克和1千克有多重

请同学们用手掂一掂我们的笔,书,擦子,盐,硬币等感受下克和千克分别有多重。

教师出示多媒体课件演示。

讲述:你看生活当中存在好多大约一克的物品,有2分钱的硬币,一粒口香糖,一根圆珠笔芯.....2袋盐就是1千克。

4.千克与克的关系

同学们猜猜老师手里的盐是500什么?再拿一袋,现在是多少克?

学生思考并回答:1袋盐是500克,两袋盐就是1000克,所以1千克=1000克既然我们知道克和千克有这样的关系,那让我们一起给下面的东西估一估重量出示多媒体练习

4.认识秤

同学们你们知道物品的重量是怎么来的吗?你还知道哪些秤?出示多媒体课件。教师讲解盘秤和天平秤

三.巩固扩展

多媒体出示练习

1.连一连

2.比大小

3.填合适的单位

4.说说多少克

5.写体重

6.了解课外知识

四.课堂小结

今天我们学到了什么?学生自由发言

小结:今天我们通过看一看、猜一猜、做一做等方法认识了质量单位克和千克, 1千克=1000克,而且解决了很多生活中可能遇到的问题。今后我们要把学到的知识应用于生活中,解决生活中更多的实际问题。

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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