13 歌唱二小放牛郎特级教师教学实录

歌唱二小放牛郎(第一课时)

学习目标

1、生能正确流利地朗读课文,读准字音“领进、潜伏、隐藏、贪玩耍、埋伏圈”和多音字“挑”。

2、生能借助老师的讲解和情境的创设,用勾画的方式,理解词语“扫荡、潜伏、后方机关、顺从、自有主张、埋伏圈”,在理解词语的基础上能有感情地诵读词语和课文。

3、在深入对文本的感悟的基础上,体会二小机智勇敢、舍生取义的精神,体会今天幸福生活的来之不易,激发对于二小的崇敬、怀念。

学习重难点

重点:读准字音“领进、潜伏、隐藏、贪玩耍、埋伏圈”和多音字“挑”从而正确流利地朗读课文。

难点:借助老师的讲解和情境的创设理解“扫荡、潜伏、后方机关、顺从、自有主张、埋伏圈”,从而体会二小的机智勇敢、舍生取义。

课前准备

1、词条:领进、潜伏、贪玩耍、埋伏(圈)、挑、扫荡、二小放牛郎、假装顺从、自由主张。

2、田字格。

3、粉笔。

4、磁铁。

5、翻页器。

教学过程

一、导入

1、同学们,我们南京曾是十朝古都,现在你们看到的南京美丽繁华,可是在历史上,南京乃至我们整个中华民族都曾遭受过外来侵略。这是位于我们南京江东门的侵华日军大屠杀遇难同胞纪念馆,华,指的就是中国。74年前的1937年,日军发动了侵华战争。南京,作为当时的国民政府的首都,在37年12月被日军攻下。放下武器的士兵,手无寸铁的平民,甚至连刚刚出生的婴儿都不放过。在

日军长达6个星期的屠杀中,被杀害的人数超过30万。期间,中国军队死伤超过380万,人民群众死伤超过1800万人,这个数字相当于当时30个南京城的人数。于是上至几十岁的老人,下至十几岁的孩子都来驱赶这些侵略者。最终,我们取得了胜利,而为了取得胜利,无数中国人献出了自己宝贵的生命。

2、揭题:其中,就有这样一个孩子,他的名字叫——王二小,他是一个放牛郎,郎在这里指的是小男孩儿,因为那一年二小只有13岁。(揭题)

二、初读

1、课前你们进行了预习,文章有几小节?(6)

2、看看。这些字词你们读准了吗?(示字词)

★死

死:我们来看看“死”这个字,这是歹字部,一起读。这是歹古时候的写法。一竖就像是人的脊柱,下面就像是人的两条腿。所以歹在古时候指人死后留下的骨架。经过变化,成了我们今天看到大字,再来读读。歹字部的字大多表示死、不好。撇、竖弯钩代表着一个人,慢慢变成我们今天看到的字形。两部分合起来就像一个人对着骨架伤心、哀悼,这就是死古时候的写法。所以死指的是失去生命,最后变成了今天的字形。伸出手,和老师一起来写写这个字。()你看,中国的汉字看到字形猜到字义,知道字义更好地记住字形。

3、读好押韵。

4、刚刚我们又读了课文,现在想想诗歌给我们讲述了一个什么故事呢?看看大屏,和同桌小声商量商量。

诗歌讲述了_______那天早上,为了掩护和,把领进埋伏圈,自己的故事。(指说、出示答案、跟在老师后面小声说)

5、这里的敌人指的是谁?(板书)

6、既然是一首叙事诗,不仅要读出节奏还要读出情节。

三、精读

(一)学习第二节

1、这是课文第二小节,第一句话,让我们一起读出故事的时间、地点、起因。(齐读)

2、连起来读读第二节,看看有哪些词语是你不懂的。

★扫荡

(1)(示图)日军在侵华期间每进一个村子,就会杀光村子里的人,抢光村子里的东西,抢不走的就把它们烧光,日军所过之处,全部扫光,荡然无存!这就是敌人的扫荡!(读词)二小的父母和兄弟就是在敌人的一次次扫荡中先后死去,二小成孤儿,后来二小参加了儿童团,一边放牛一边给八路军放哨。

★后方机关

(1)同学们,我们有很多的战士在前方面对面的和敌人打仗,但是也有很多人要为前线战士提供帮助,如果前线战士受伤了,他们需要……(是啊,他们需要临时的战地医院,养好了伤才能继续和敌人打仗)前线战士还需要什么?(子弹、药品、衣服、食物……)不仅如此,他们还需要像***爷爷、陈毅爷爷这样的指挥员指挥作战,像这些,战地医院、提供粮食子弹的部门、指挥员所在的地方就叫做机关,相对于前线它会设在更偏僻更安全的后方,所以在文章中,它设在了山沟里。这就叫做后方机关!(读词)

(2)如果敌人发现了后方机关,扫荡了后方机关会带来怎样的后果?女同学让我们读出后方机关的重要性。(女生读)

(3)几千个老乡的生命也很宝贵的!一起读。

(二)学习3、4、5小节

过渡:正在这个时候,敌人快要走到——(引读到叫他带路)

★抓

1、面对凶残的敌人,二小是怎么做的,读读3、4、5节,用横线画出二小做了什么。

a、他假装顺从自有主张。王二小带路走在前面,把敌人领进我们的埋伏圈。

★自有主张

(1)读读3、4节,在课文当中二小的主张是什么?

(2)二小有他自己的想法,这就叫——自有主张(贴词),

(3)再读读3、4节,为了完成自己的主张,让敌人相信自己,二小又是怎么做的?(假装顺从)

过渡:是的,这样的主张、这样的决定他还不能让敌人看出来,所以他要假装顺从。(贴词)

(4)你觉得二小怎么样?带着这种感觉读读这个词。

★假装顺从

(1)顺从换个词就是——(听从、服从、听话)就像我们学“死”字一样,观形知意。看,顺的左边是川,代表的是水流,水从高往低,顺流而下。右边是页,古时候页是指人的头,一个人,他好像在低着头,认真地听别人说话。最后这些图慢慢演变成今天我们看到的“顺”字,伸出手来和老师一起写一写,川的三个笔画间距相等,页的一横代表人的头,撇代表头发,贝代表人的脸。从,我们以前学过的,代表着一个人跟在另一个人后面走,叫二人从。所以,顺从就是服从、听话的意思。

(2)当然,二小可不是真的顺从敌人,而是——假装顺从。

(3)带着二小的聪明机智读读这一行。

引读:眼看到离八路军的埋伏圈越来越近了,王二小的脚步更加坚定——王二小带路……

★死

(1)当敌人明白二小骗了他们气急败坏的敌人把二小——(引读)

(2)刚刚我们说死是指失去生命(把死字贴到题目旁边),那么同学们想想,二小在带路的时候知不知道自己会死呢?(如果学生答不上就再读读2、3、4小节)

(3)既然知道自己会死,他为什么还要这样做?(他怎么不想想自己?)

(4)其实,死除了指失去生命,还有一种解释就是为了一些目的而不顾自己的生命。每个人的生命都很宝贵,可是13岁的二小为了后方机关、为了几千老乡、为了战斗的胜利、为了这些正义的事业而不顾自己的生命呀!带着对二小的敬佩再来读读这句话

b、此看着死去的二小,我们心中只有一个词,就是要为二小——(报仇、复仇)

c、冲啊,战士们,我们要为二小报仇!(引读),冲啊,战士们,让复仇的子弹射的更加有力!(引读)

(三)学习第6小节(播放歌曲)

1、同学们,战斗结束了,可是二小却永远离我们远去了。

2、二小用他的死把敌人带进了一条死路,二小用他的死换来了后方机关和几千个老乡的生,所以我们要把这故事——到处传扬。所以每一个老乡——都眼含热泪,歌唱着二小放牛郎。

(四)学习第一节

1、每当人们看到那山坡上的牛儿,就会想起那放牛的孩子。齐读

四、背诵课文

让我们也来传扬传扬这个动人的故事。(示图片、关键词背诵课文)

五、总结升华

1、同学们,二小只是个放牛的孩子却有着这样崇高的品质,所以我们要来歌唱他。(补全板书)

2、这是诗歌的作者方冰爷爷,刚刚我们听到的歌词就是我们今天学的诗歌,你看,原来歌词也是一首诗啊!

板书:

六、写字

打开习字册书写死、顺。

歌唱二小放牛郎

二小假装顺从自有主张

死

敌人抓挑摔

玄武区北京东路小学阳光分校朱晓菲