8 雨点儿教学设计实例

教学准备

1. 教学目标

1、理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。

2、初步了解雨点儿的作用。

3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。

4、认识“点、数、清”等11个生字,会写“方”字。

2. 教学重点/难点

理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。

3. 教学用具

ppt课件

4. 标签

一年级

教学过程

一、谈话导入。

1、云妈妈有许多孩,它们子特别爱唱歌,你听,这会它又唱起了歌:滴答滴答,沙沙沙……它们是谁呀?

2、出示课题:雨点儿特别爱和小朋友交朋友,你来和它打个招呼吧!

指名读、齐读课题。

二、学习第一自然段。

1.小朋友真热情,瞧,雨点儿来了。

出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。

2.这句句子里有几个词语你能把它们读好吗?按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语,指名读。

3.请小朋友再读读这句话,你读懂了些什么?

4.理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。

①数不清:说一说,生活中还有什么东西数不清。

②飘落:慢慢轻轻地落下来。

5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。

自由练习,指名读。

三、学习第2、3、4、5自然段。

(1)学习2、3、4自然段

1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来,半空中……(师朗读并出示相关句子)

2、交流:你听到了些什么呀?

3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢!你从哪里看出来的?

原来是从这些提示语中知道的,那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。

朗读训练:

①我是小雨点,就在你面前,哪位大雨点朋友来问问我?(师生合作)

②小雨点想问大雨点什么呢?(指名说)原来小雨点也想知道大雨点要去哪里?

③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话,好吗?自由练习。

④现在老师把提示语去掉了,能直接对话吗?同桌两人试一试,指名对话。

(2)学习第6自然段

1、有花有草的地方

小雨点儿从云彩里飘落下来,到什么地方去了?

有花有草的地方在哪里呢?

小雨点来到有花有草的地方(师出示课件),你看到了什么?

是呀“有花有草的地方,花更红了,草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。

朗读指导

2、没有花没有草的地方

大雨点儿到哪里去了?

哦,没花没草的地方好看吗?大雨点为什么要去这种地方呢?

大雨点和小朋友想得一样,不久,没有花没有草的地方,发生了很大的变化,(出示课件)你们看到了什么?指名说。

3、雨点儿让大地变得如此美丽,你有什么想对雨点说的吗?

师:多美啊!把你看到的,听到的,闻到的都读到句子中去吧!自己先试试吧。

5.师:这么美的一切,都应该感谢谁啊?

──让我们怀着感谢的心情,一起来美美地读一读这一段吧

四、拓展说话

是啊!大雨点儿和小雨点儿给我们的世界到来了缤纷的色彩,如果你也是他们中间的一员,你还会来到哪里?那里又会发生怎样的变化呢?自己赶快来想一想,说一说吧!(指名说)

出示句式:我来到,不久,。

课后习题

我会连

xiǎo yǔ diǎn er luò zài nǎ erle kuài lián yì lián ba

小雨点儿落在哪儿了?快连一连吧!

yǔ diǎn er tiān kōng shǔ bù qīng dì fāng

píāo luò wèn hǎo huí dá

问好数不清天空飘落地方雨点

儿回答

读读比比

hé xiǎo huǒ bàn bǐ yì bǐ kàn shuí xiān ná dào hóng qí

和小伙伴比一比,看谁先拿到红旗。

笑答空穿

沙清点黑问闪彩影

你发现台阶上的字有什么特点吗?

读读说说

彩彩旗云彩 ________

回回答回家 ________

清清晨清香 ________

落落叶飘落 ________