一个星期有几天教学设计(第一课时)

《七的乘法口诀》教学设计

教学内容:小学数学北师大版第三册《一个星期有几天》。

教学目标:1、在学习了2~6的乘法口诀的基础上,应用旧知识与推理,编制7的乘法口诀。在探索规律的基础上掌握7的乘法口诀。

2、能正确地运用口诀计算表内乘法,解决实际问题,培养应用意识。

3、让学生在编制口诀与应用中感受数学在日常生活中的应用。

教材分析:

本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀(二)”中的内容,是在学生学习了2~6的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对口诀的编制具有了一定的能力,因此放手让学生独立编制乘法口诀。在学生编制口诀的基础上,通过找规律、编数学儿歌记往7的乘法口诀。

学生分析:

2~6的乘法口诀都是学生的已有经验,从已有的乘法口诀基础上交流、探讨、编制7的乘法口诀。同时,引导学生编制口诀部分中,初步对学生进行能力的培养,是本段教学的重点。学生推理能力的培养,是本段教学的难点。

教具准备:儿歌《快乐数字七》、每生一张编制口诀表格。

教学过程:

一、听儿歌,激趣导入(5分钟)

(课前谈话)这节课我们上一节数学课,同学们都准备好了吗?听到同学们响亮的回答,老师相信同学们一定能上好这节数学课。智慧老人送给大家一首小儿歌(课件出示儿歌)

《快乐数字七》

我爱快乐数字七,

我爱快乐数字七,

七的故事真神奇。

七个可爱小矮人,

七色花儿真美丽,

七色彩虹挂天空,

七种色彩让人迷。

还有七个小音符,

哆崃咪发索啦嘻。

二、玩中学

1、多好听的一首小儿歌呀,现在姜老师想提出这样一个数学问题,这首儿歌中每行有几个字?你能像老师这样也提出数学问题吗?(一共有几行?)你能提出用乘法计算的数学问题吗?(一行7个字,两行几个字?)就是几个几?(1个7)怎样计算?1×7或7×1。三行有几个字?四行……?这些都是与几有关的算式?想一想,今天我们要学习的是几的乘法口诀?板书:7的乘法口诀。

2、请学生根据表格编口诀。(5分钟)

今天我们学习7的乘法口诀,我们先来尝试编制7的乘法口诀。老师给每位同学发了一张表,请同学们自己填一填表格,在以前学习2~6的乘法口诀的基础上,尝试编制7的乘法口诀。

学生先独立完成,然后小组交流。看哪个小组编得最好、最快。

几个7乘法算式(填一个)乘法口诀

3、汇报(2分钟)

说说各算式表示的含义,你根据什么来编写口诀的?

4、记口诀(3分钟)

生汇报,师板演。

小朋友编的跟老师编的一样,真了不起!我们一起自豪的来读一遍!

生齐读

同学们自已编出的口诀也是一种劳动成果,可要珍惜哟!我们一起想办法保存你们的劳动果实吧!

观察这九句乘法口诀,你们发现什么规律?

(用连加、找规律、拆数算等都可以。)从上往下看,一个比一个多7;从下往上看,一个比一个少7。

师:小朋友在背的时候感觉哪几句比较好记?有没有比较熟悉的口诀?哪几句特别难记?你有什么办法记住它?

师:如果我忘记了五七三十五,该怎么去想?那么根据五七,怎么来想四七呢?

生交流

5、“口令对对碰”: (2分钟)

师做示范,师说口诀的前半句,生对后半句,同桌之间进行练习

师:我说后半句,你来说完整。同桌之间进行练习

(光会背不行,要会运用才行。)

①看口诀写算式:(1分钟)

师:根据一七得七这句口诀,你能计算哪两道乘法算式?

七八五十六、四七二十八、六七四十二

师:其它的7的乘法口诀又能计算哪些乘法算式呢?

②看算式想口诀: (1分钟)

师:计算时要用哪句口诀?

3 × 7=6 × 7= 5× 7= 7 × 8=

(通过两次的练习巩固,使学生能够熟练地用运七的乘法口诀列算式进行计算。)

三、轻松一会,听一首歌《七色光》(1分钟)

四、实践应用:

(1)(2分钟)师:刚才我们一起学习了7的乘法口诀,接下来我们一起来做个游戏。(课件演示)

出示大转盘教师转动转盘转到哪两个数字,学生要说出算式和得数,并要说出用了哪一句口诀?

多让几个小朋友说说

(2)师:在我们古代就有很多与“7” 有关的地方。(3分钟)

比如我们刚学过的一首古诗。

出示:

回乡偶书

贺知章

少小离家老大回,乡音无改鬓毛催。

儿童相见不相识,笑问客从何处来

4×7=28(个)

请小朋友,跟老师一起读一读这首诗,这首四句古诗一共有多少个字?

该怎么算?用了哪一句乘法口诀?

像这样一个句子有七个字的古诗,我们就把它叫做“七言诗”。

看刚才那首儿歌,一共有几行?九行一共有几个字?(出示儿歌)

7×9=63(个)

(3)古代与“7”有关的事情很多,现在也有很多地方与“7”有关,小朋友们想想看,生活中有哪些地方与“7”有关。(2分钟)

学生举例。

(4)医生告诉我们:一个人,每天至少要喝6杯水,一个星期至少要喝几杯水?(2分钟)

6×7=42(杯)

(5)篮球场地宽(1分钟):(课件演示)

(6)环保活动:(2分钟)

师:同学们,你们知道吗?今天智慧老爷爷带着淘气和笑笑去参加环保活动了!你能帮他们把这些白色垃圾放入相应的垃圾筒里吗?

(课件出示,题目要求:净化环境,把随手扔的塑料袋回收到垃圾筒里。画面上呈现凌乱放着几个白色塑料袋,每个塑料袋上都有一个乘法算式,分别是: 8×7、7×7、7×8、7×9、6×5 9×7,下面是写有数字的三个垃圾筒:49、56、63,随着学生的回答,教师点击鼠标,白色垃圾分别落入相应的垃圾筒里面。此题做了一个特殊设计,6×5 这个算式没有对应的垃圾筒,教师提问:还剩下一个白色垃圾怎么办呢?借此培养学生分析、解决问题的能力。)

(7)师:小朋友们,你们真聪明,自己开动脑筋解决了这么多难题!书中还有一些问题等着大家解决呢!我们一起去看看吧!(打开书独立完成书中练习)师:智慧老爷爷知道咱们班的小朋友很聪明,他也想考考大家,看一看谁最聪明!同桌的可以商量商量。(3分钟)

想一想:5×7=4×7+( )=6×7-( )

算一算:6×7+7=

9×7-7=

8×7+7=

8×7-7=

(8)编儿歌:(2分钟)

师:一个星期有几天?我们一起来编儿歌:师:一个星期有7天,两个星期有14天……你们能试着把它编下去吗?

五、小结:(2分钟)

谈一谈,这节课我们学习了什么内容,你有什么收获?

小结:这节课相信同学们又学到了许多新本领,希望你们能把这些知识应用到我们的生活中去!小朋友们,继续加油吧!

六、布置作业:(1分钟)

到生活中找一找,哪些事情要用7的乘法口诀来解决?

板书设计:

7的乘法口诀

乘法算式乘法口诀另一道乘法算式