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关键词：比的意义优秀课堂实录

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《比的意义》学习活动方案

袁家完小王发华

学习内容:

小学人教版六年级上册教材第48、 49页。

学习目标:

1、使学生理解比的意义,掌握比的各部分名称,能正确地读、写比,并会正确地求比值。

2、引导学生加强知识之间的联系,使学生掌握的知识系统化,提高学生分析解决问题的能力。

学习重点:理解比的意义,掌握比各部分的名称。

学习难点:比与除法、分数的关系。

一、复习导入

1、某车间有男工人5人,女工人8人,男工人数是女工人数的几分之几?女工人数是男工人数的几倍?

2、分数与除法有什么关系?

二、导学

活动一:理解比的意义

活动任务:探究“自主学习后理解比的意义及比各部分的名称”

活动流程:

1. 明确任务:把活动一呈现在大屏幕上.

2、自主学习:学生阅读p48-49页的内容;

3.小组讨论:组长组织通过自主学习你获取了哪些关于比的知识?

4.展示分享:抽两个小组上台交流。(其他小组补充)。

5.梳理提升:教师引导刚刚我们比较的量,不仅两个同类的量可

以用比来表示,而且不同类的两个量也可以用比来表示。在两个数的比中,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商,叫做比值。

活动二:理解比、除法、分数之间的关系

活动任务:思考“比的前项、后项和比值分别相当于除法算式和分数中的什么?比的后项可以是0吗?”

活动流程:

1、明确任务:学生自主阅读问题。

2、自主学习:独立观察并思考问题;

3、小组讨论,选派代表汇报,

4、展示分享:抽两个小组上台交流。(其他小组补充)。

5、梳理提升:小组内相互考一考,强化;

活动任务:完成“用所学知识解答下面的习题。”

活动流程:

1、2、明确任务:出示练习

自主学习:独立完成p49“做一做”第1、2题以及练习十

一第1、2题;

3、4、小组讨论:小组内互批互改;

展示分享:抽取1个小组进行交流,并分享

5、梳理提升:评价作业情况。

头脑风暴:

1.关于“比值通常用分数表示,也可以用小数表示,有时也可能是整数”,你怎样理解?

2.足球比赛中的0:0和我们今天学的知识有什么不同?

比的意义优秀课堂实录

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