8 猴子种树公开课教案是什么类型的资料？

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8 猴子种树公开课教案｜教案在线预览

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关键词：8 猴子种树公开课教案

正文

12 猴子种树

1教学目标

1、继续学习用“知结构、明高矮、找关键笔画”的方法书写生字,并用此方法书写“拔、掉”两个生字。

2、理解“你有这个耐心吗?”这句话的意思,练习用“耐心”说句子。

3、分角色有感情地朗读课文,理解猴子为什么没有种活树的原因。

2学情分析

学生普遍年龄小,识字不多,阅读量不够大,知识面窄小,部分学生好动,注意力集中的时间不长久,需要老师用多种方法不断地激发他们学习的浓厚兴趣。为了帮助孩子理解课文内容,我制作了精美的课件、设计了合理的问题,以便在授课时激发学生的学习兴趣,引导孩子理解课文。

3重点难点

重点:分角色有感情地朗读,明白猴子没有种活果树的原因。

难点:领悟做事要有耐心,有主见。

4教学过程

活动1【讲授】教学过程

上课问好!

一.复习旧知.

1.猜字谜。

2. 理解“拔”。

3.生字教学写“拔”

引导学生观察字的结构,观察字的关键笔画是什么?

请生在田字格里先描后写,工工整整地写下这两个字.师强调书写姿势.

4. 总结写生字的方法:看结构,找关键笔画就可以在田字格里写下漂亮的生字。

5. “拔掉”不分家,我们就用这种方法来学习“掉”。

观察结构找关键笔画

6.能干的孩子不仅要会写,还要会读。

出示:哇哇、咕咕、喳喳

出示:文中带有“哇哇”词语的句子。

二.新授

(一).学认真

1.请学生在第一自然段中找出小猴子种树时动作的词,用着重号标出来。从这些动词你体会出了什么?

2.在种树的过程中,猴子还会做什么,请你也用上“又,又”

3.从几个又,你又体会出这是一只怎样的猴子?

4.在劳动的过程中,他还体会劳动的光荣、劳动的快乐。让我们一起快乐地再读这一段。

(二).知结果

1.这样一只勤劳的猴子又浇水,又施肥,最终吃上甜甜的果子了吗?

2.你从哪里知道的呢?哪些词呢?

3.指导朗读。

(三)、找原因

师:是啊,猴子等了很久,却没有吃上果子,问题出在哪里呢?请孩子们自学2-7自然段。

1.生自主学习

2.根据学生回答相机出示句子。

1).你能学着乌鸦的语气来劝劝我吗?

2). 小乌鸦们,你们想让我做什么啊?

3).我为什么就不能种梨树呢?我偏要种梨树!

生:农谚

生:我们不相信你有耐心。

3. 句型练习,用”耐心”说话。

4. 反问句练习。

5.学习猴子的想法,指导朗读。

师:他觉得乌鸦的话有道理。于是,生:接

6.就这样,麻雀对他说:“ ”他拔掉了,种上了。正

时,他又拔掉了,种上。正时,他又拔掉了,种上。正时,他又拔掉了,种上。你们觉得小猴子该听谁的啊?

7.他等啊等啊,又浇水,又施肥,什么树都没有成活,你说该怪谁呢?

四.课外阅读:

师:猴子种树没有种成,又下山去了,看看,这只猴子又干什么?

师:两个故事为什么都写猴子呢?

师:如果是唐僧种树,能种成吗?如果是猪八戒种树,能种成树吗?

师:我们的课题为什么要说猴子种树呢?

师:所以课题前也可以加上猴子的性格特点就成了急猴子种树,急猴子下山。

如果让你写一种小动物,你会抓住它的什么特点来写呢

狗、牛、小兔子狼

板书:12.猴子种树

种树拔树没种成

认真没耐心

快乐没主见

资料摘要

8 猴子种树公开课教案

8 猴子种树公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？