和大人一起读教学设计是什么类型的资料？

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和大人一起读教学设计｜教案在线预览

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关键词：和大人一起读教学设计

正文

“和大人一起读”

《夏夜多美》教学设计

东莞市清溪镇中心小学张雪媚

教学目标:

1、通过借助拼音、插图等读懂故事内容。

2、通过听读、自己读、表演读等多种读的方式,感受阅读的乐趣。

3、能认真倾听他人发言,能勇敢表达自己的阅读感受,初步养成良好的阅读习惯。

教学重点:

通过听读、自己读、表演读等多种读的方式,感受阅读的乐趣。教学难点:能认真倾听他人发言,能勇敢表达自己的阅读感受,初步养成良好的阅读习惯。教学准备:

课件、头饰(教师)

教学过程:

一、激趣导入

播放动画片《蚂蚁公主》片段,学生观看。谁来说说你知道的有关蚂蚁的知识?

谜语:身小力不小,团结又勤劳,有时搬粮食,有时挖地道。有关知识:力气大,能举起自身重量10倍的物体。

团结协作精神,发现食物会与同伴共同搬回家。乐于奉献精神,牺牲自己也要救同伴。

二、听《夏夜多美》故事视频录音,整体感知。

1、故事讲了一件什么事?

2、一个夏天的夜晚,在()的水池里,()掉进了池塘,上不了岸了,在()、()、()的帮助下,回到了自己的家。

设计意图:本环节以听为主,让学生学会认真倾听。并尝试着简单概括故事的大概内容,逐渐培养听说的能力。三大家一起读故事

三、学习课文

1、我们一起来读一读这个故事:出示1-3自然段,个别学生读(1)交代了故事发生的时间、地点、发生了什么事情。(2)小蚂蚁当时的心里是怎么想的呢?你能读出来吗?(3)接下来有可能发生什么事?你们来大胆的预测一下吧!同学们的想象力可真丰富啊,看来你们都是爱生活,爱探险的勇敢的孩子。 2、我们接着读故事,看看都有谁来帮助小蚂蚁了。出示4-12自然段(1)谁帮助了小蚂蚁,他们都说了些什么?动手画一画

2、试着模仿读一读,分角色朗读(3)从他们的对话中,你想到了什么?

()的睡莲姐姐()的小蚂蚁()的蜻蜓()的萤火虫这么多热心人帮助小蚂蚁,它一定会平平安安的回到家 3、出示13—16自然段学生读文

(1)这几个自然段中,你最喜欢那句话读一读

(2)动手写一写青青的假山蜻蜓像分机

()的草坪()像小灯笼()的()()像()

(3)你知道星星看见了为什么高兴吗?

(4)小蚂蚁回到家会跟妈妈说什么呢?

设计意图:小学生生活经验和认识水平有限,因而对文本传递的信息不能很好地理解,通过范读,学生既可以感知故事的内容,又可以体会到故事的语言美,加上图画的直观作用,学生很容易走进故事描写的意境中,积累语言。

说一说、演一演,又锻炼了学生的口语表达能力,可谓一举多得。

四、当主角演故事带着头饰演一演

设计意图:让学生带头饰演一演,在表演中加深对故事内容的体会,培养口语表达能力,感受阅读所带来的快乐。五教师总结:

五、小结。

同学们,夏夜是美的,互相帮助是美的,生活是美的,阅读是生活中最美的姿态。希望我们继续坚持和大人一起阅读,自己阅读,感受最美的生活体验。推荐阅读《蚂蚁和西瓜》

资料摘要

和大人一起读教学设计