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关键词：B教学实录

正文

Unit 4 We love animals教案北安乐中心学校张少华

一、教学目标:

1.能够听懂会说句型What’sthis? It’saduck.等句型,并能在实际情境中灵活运用。

2.通过游戏活动让学生巩固运用所学对话,提高学生的语言运用能力。

二、教学内容:

本课小学三年级第四单元,按照教材设计意图和教学的建议,本课主要是学习有关动物的词语与句型,在正确识记、朗读的基础上,培养学生的认知能力和初步的对话、应用能力。

四、学情分析:

通过前几单元的学习,学生已有一定的认读与对话能力,为本课学习奠定了良好的语言和心理基础。学生能在创设的语境中,通过一系列的课堂活动以及谈论自己能做的事情,抒发对动物的喜爱之情。五、教学重难点:

学习What’sthis? It’saduck.等句型,并能在实际情境中灵活运用。六、教学过程;:

Step1.Warm-up:

1.Greetings

2.Today we will learn Unit4 We love animals

Step2.(The new lesson)

Let’s talk

创设情境:

教师示范:教师拿出事先准备好的小鸭子模型说,What’s this? It’s a duck.

1).机械操练:

教师板书,注意学生的发音,尤其单词duck的读音。通过小组读也可以通过个人

读的形式。(设计意图:反复操练,攻克重难点)

2)听音正音:听录音,把握正确读音。(设计意图:正音)

3)跟读模仿。(反复练习,正音)

2).意义操练:

教师将准备好小动物模型或文具,摆在桌面教师先示范,喜欢那样东西并运用句型What’s this? It’s a…练习。(设计意图:拓展练习,巩固重难点)

3)学生到前表演。(设计意图:施展才华,展示自我)

看图学习,引出dog bear. 5)小组内对话。(设计意图:合作学习,共同提高)

4. Let’s play.

1)师与一生拿小猫图片

演示:What’s this? It’s a cat.

(设计意图:设以范例,活动有标)

2)小组内练习。(设计意图:延伸练习,灵活运用)

Step3.Practice:

5 .听音答题:要求学生仔细听陈杰手中有一个什么动物,听完录音后学生反馈答案。

Step4.homework.

小组内进行对话练习。

六、教学反思:

本节课主要通过学习课文文本,获取有关动物的信息,提高学生认知和运用语言的能力。我认为主要有以下几个特点: 1.从学生已有知识出发,以旧引新。

英语课程标准中指出,新课程理念指导下的课堂教学,教师应尊重学生的情感因素,关注学生的认知结构,真正做到以人为本,使小学英语课堂教学充满生命活力。因此本课教学中,从学生已有经验入手,通过复习已知句型,激活学生已有的知识积累,对前置知识进行复现,为后面学生的流利表达做铺垫。

2.反复练习突破重难点。教师在教学中从不同角度,运用多种形式,引导学生朗读练习,使学生在练习中获得、巩固重点知识,突破难点知识。

3.不足之处:本课教学尚有不足,主要表现在内容偏少。

4.改进意见:还要适当增加教学内容,兼顾后进生。

资料摘要

B教学实录

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