Writing教学实录及点评

Step One: Greetings Step Two: Reading comprehension 攻略：1.抓住文章主旨

2.找准题干关键词

3.判断题型，确定解决方案

（一）主旨大意：（最佳标题）

What does the passage mainly talk about?/What does the author want to show us?... /What's the first paragraph mainly about? 1.首尾兼顾策略：首段，尾段，每段的首句，尾句

2.主题句定位原则：文章首段第一句或段落的首尾句，找到主旨大意的关键词语

3.最佳标题：“中心词+概括性词语”

（二）细节理解：（考的最多）类似定位。关键找出题干关键词

（信息，计算，顺序）

（三）推理判断：根据已知信息进行合理判断或推断得逻辑思维能力。

标志词：refer; conclude; imply 注：1.课文原话不选。2.对暗含在文中的人物的行为动机，事件中的因果关系及作者未言明的倾向，意图，态度，观点，文章出处等进行推理分析。

（四）词义猜测：

1.通过定义或解释性线索（同位语，定语从句，冒号，破折号，括号等）

2.通过对比关系猜测词义：unlike，but, while, on the contrary, for one thing, for another

3.通过构词法猜测词义：anti-poison; simplify; aging 4.

通过上下文猜测词义：经常猜测短语。

（五）理解文章结构（深层理解）：段落之间的逻辑关系，整体布局。

此外，代词指代也属此类。

Teaching procedure

(六)consolidation (complete the paper of 2017college entrance examinations.) Step Three: 七选五

（一)解题步骤：

1.先读文章开始部分，明确文章主题。

2.七个选项句子逐一读一遍。

3.确定一个选项后，划掉，避免干扰

。

4.将选项代入文章中再读，看是否连贯，通顺

（二）方法：

1.若空格出现在段首，大部分是关于此段的大意。通读整段，选择能够与体现整段意思的句子。

2.若空格出现在段中，根据空格前后句子意思及本段段首句子，选项与空前后句子之间的逻辑关系确定答案。

3.若空格出现在段末，通常是指事情的结尾或是总结句。

Teaching procedure

（三)注：1.段首句子必看。（划线）

2.词汇同现法。（关键词）

3.“代词”线索：选项的主语代词，空后句子的主语及宾语代词。还要注意代词单复数。（代词就是指代前面提到的名词或形容词概念。巧妙地运用指代关系和代词的单复数，可以快速解题。

4.数字线索。

5.逻辑关系线索：

1）并列与递进：and, or, also, similarly, that is to say, for one thing, what’s more, besides…

2）因果：therefore, so, because, for, since 3)转折：but, however, instead, on the other hand, on the contrary, unfortunately, rather than 4)时间：afterwards, at first, at last, finally, then... *词汇衔接；逻辑衔接；句子结构衔接

(四）consolidation

Step Four: 完形填空.

（一）命题特点：

1.考察词法和行文逻辑为主，句法考查为辅，一般不考察语法。

2.动词（9），名词（8），形容词（3）等实词为主，连，介，冠词为辅。 (二)方法步骤：

1.通读：跳过空格，通读全文，把握大意，抓住主旨。理解短文的基础上再开始选择，切忌仓促下笔。

2.选择：联系上下文，寻找提示词，把握前后逻辑关系，结合句法结构，词语搭配。

3.检验：所选答案代入原文，再读一遍，逐空复查。

(三) consolidation Step Five: 语篇填空

（一)方法：

1.快速浏览全文，抓住文章主旨大意，写作意图，总体时态。

2.分析句子结构。

3.根据上下文，把握空格意思。

（二）纯空格：3—4个

考查：介词，连词，代词，冠词从句引导词，情态动词，强调助动词等。按句子结构划分：

1.介词：固定搭配

2.连词：两个句子之间的/词语之间的逻辑关系。

3.代词：缺主语或宾语，填代词。

4.冠词：1）a/an +adj.+单n. 或物主代词

+adj.+n. 2)第二次提到

the 3）最高级前

the 5.从句引导词：

Teaching procedure

1）…

,非限制性定语从句（居多）…

2)名词性从句：that, what, how, when…

3)状语从句：连词

6.情态动词：结构完整，空格后谓语动词是原形/have done,很可能填情态动词

7.强调助动词：do,does,did结构完整，空格后谓语动词是V原。

（三)有提示词：

6—7个

考查：1.谓语动词；2.非谓语动词；3.名词，形容词，副词(词形转化)。

1.句中没有谓语，或空格为并列谓语，括号内所给词为动词-------考查动词时态，语态，或主谓一致。

2.句中已有谓语动词，又不是并列谓语所给词为动词-----考查非谓语动词。（to do, doing, done)务必考虑该空与逻辑主语的关系。

1不定式作目的状语，结果状语，原因状语，后置定语（主动或被动）等

2）…, doing (v.)…

3) …, done (v.) by…

4）the way/chance/ability to do 5) Doing/Having done（v.）

…,主语+谓语…

(主动）

Done (v.)…,主语+谓语…

(被动）

6）介词

+ N. /doing 3.词类转换：先确定空格所填内容在句子中的成分及词性。

(四) consolidation Step Six：短文改错

（一）改法：

1.改写：for

2.加词：^

3.去掉词：

with

to

the （二）步骤：

1.浏览全文，掌握大意； 2.分句阅读，逐句改错；（每句至多两处错误）

3.检查核对，攻克难点； 4.规范答题，不超十个。

(三）应注意的问题：

1.标点符号不改； 2.大小写不改；

3.语序不改； 4.两个句子，两个连词，前面不改，后面去掉。

（四）口诀：

1.动词形：（动词时态/语态/主谓一致） 2.名词数：（名词单复数）

3.还要注意形和副：（形容词：表语或定语；副词：作状语）

4.非谓语，细辨别：<1）-ing与-ed互改； 2）加to/去to 3) v.与v-ing互改 4）介词+doing > 5.代词格，细领悟；

1)主格/宾格/物主代词；2）性别；3）代词单复数；

4）关系代词: (who/that/which) 5) one / it 6.介词短语需关注：(多词：介词

； 搭配错误；少词： ）

7.冠词连词常光顾：1).but; and; or; so; because; after; before;

2).however; therefore; besides 3)while when; 4).if when; 5). a/ an/ the; 8.特殊句式别错误：

1名词性从句：that----what; what---how…

2)定语从句：关系代词---关系副词；them/ it-----which 3)名词性从句：that---what 4)强调句：It is/was +被强调成分+that/ who+…

5)...so...that...如此...以致于... (五) consolidation Step seven书面表达

1.背范文

2.背重点词汇，句式，特殊结构

3.书写美观，整洁

4.正能量

1.Not only are they interesting, but they also tend to teach us some wisdom, which helps me a lot. 2.We can be a volunteer, lending a hand to those who are in need. 3.What's the most important is that the air hostesses were quite unfriendly and impolite to me, which I think will have a bad effect on the fame of your airline. 4.Only after we have a good command of what we are learning, can we make a greater contribution to our country in the future. Step Eight：special content 1.

词形相近，词义、词性容易混淆的单词

quiet一quite

aboard一abroad

broad一board

adopt一adapt alone一along

horse一house except一expect

through一thorough price一prize一praise

quality一quantity it一it's

everyday一 every day beside-besides

affect一 effect

2. 该双写却没有双写的单词

unforgettable, beginning, written, inferred ,referred , occurred 3.不该双写却双写的单词（括号中为错词）

writing (writting) , eaten (eatten) suffer (sufferred) 4.必须去掉字母e的unbelievable, valuable, argument, truly ，ninth 5.不能去掉字母e的单词

(un) changeable, (re) chargeable, moveable; ageing 6两个变化非常特别的单词

panic-panicked-panicking，

picnic-picnicked-picnicking 7.动词变名词比较特殊的单词

describe 一 description

explain一 explanation permit一permission

arrive一arrival

conclude一conclusion

admit一admission decide—decision

pronounce一 pronunciation conclude一conclusion

survive一survival-survivor prepare一preparation 8.名词变形容词比较特殊的单词

nature-natural

benefit- beneficial，influence - influential 9.形容词变名词比较特殊的单词

curious-curiosity

able-ability

dangerous- danger

anxious-anxiety

broad-breadth

long-length

wide-width

deep-depth responsible-responsibility wise – wisdom

free – freedom 10.常见常考的否定词

1. un-：unusual, unhappy, unnecessary，

unexpected 2. im-：impossible, impolite, immoral 3. in-：

incorrect, inconvenient, informal 4. ir- :

irregular, irrelevant 5. ab-：abnormal 6. dis-

disagree, disappear, dislike 7. il-：

illegal, illogical 11.最常考的10个不可数名词

fun, information, progress ,news , homework, housework, furniture,

advice, baggage/luggage, knowledge Step Nine

Best wishes 各位同学，

常言道：一定要赢在起跑线上！（这是父母为你创造的条件）凡事赢在起跑线上的，都是短跑。人生啊，一定不是百米赛，而是马拉松！这世界上从来没有一场马拉松，是在起跑线上赢得的。起跑线上，你优先于他人的那几步，在漫长的人生路上，其实就只是最小最小的一毫米。知识改变命运！那你面临的第一次改变自己命运的时候，就在6月7,8号。希望你们在这马拉松的第一站，能够先拔得头筹！只要你努力了，未来属于你们，奇迹也属于你们！

在父母眼里，无论你跑得快，跑得慢，他们都会为你骄傲。只要他们看到你在努力！你在用心！你在奋力向前冲！！同学们，要一辈子爱你们的父母！当你破浪疲惫时，家人永远是你心安的港湾！

留不住时间的脚步，就努力奔跑赶上时间；用青春的年华握紧时间的手，让我们此生不虚度；十二载华年研读序章，人生的正文终于开启，整个故事要用你的拼搏进取去谱写风华篇章！祝各位学子，春风得意马蹄疾，一日看尽长安花！

Teaching Plan

Teacher Subject

Teaching

aims exams.

Emotional

Let the students take the examination with confidence. aims Important

Grasp the skills to finish the paper. points Difficult

points

Key

points Analyze the starting points

How the

difficult points Teaching

tools

Teaching

ways

Li Wanjun English Knowledge aims Class 18,4; 18,8 Type Sum Time Topic 2018.6.4

The last lesson

Make full preparations for the college entrance examinations.

Ability aims Develop the students’ ability to finish the traditional

To remove the anxiety .

Train the students’ ability to remember some special words.

By looking at an excellent composition, the students should know the importance of neat and beautiful handwriting to

By finishing the paper of the college entrance examinations in 2017. deal with blackboard,

multimedia,

exercise papers

Listening and speaking

Practice

Discussion

Task-based language teaching