1　原子核的组成课时教学实录

原子核的组成教学设计

教学设计: 1.知识与能力：

(1)

了解天然放射现象及其规律。

(2)

知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。

(3)

知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念。

2.过程与方法: (1)

通过观察，思考，讨论，初步学会探究的方法。

(2)

通过对知识的理解，培养自学和归纳能力。

3.情感态度与价值观：

(1)

树立正确的，严谨的科学研究态度。

(2)

树立辨证唯物主义的科学观和世界观。

教学重点：构成原子核的微粒以及它们之间的定量关系；同位素、核素等概念的理解。

教学难点：构成原子的微粒以及它们之间的定量关系。

教学过程:

引入新课

教师：本节课我们来学习新的一章：原子核。本章主要介绍了核物理的一些初步知识，核物理研究的是原子核的组成及其变化规律，是微观世界的现象。让我们走进微观世界，一起探索其中的奥秘！

我们已经知道，原子由什么微粒组成啊？

学生回答：原子由原子核与核外电子组成。

教师：原子是由原子核和电子组成的，原子核虽小，却几乎集中着原子的全部质量。那么原子核里面到底装些什么东西呢？原子核是否可以再分呢？

学生思考讨论。

教师：人类认识原子核的复杂结构和它的变化规律，是从发现天然放射现象开始的。

1896年，法国物理学家贝克勒尔发现，铀和含铀的矿物能够发出看不见的射线，这种射线可以穿透黑纸使照相底片感光。

居里和居里夫人在贝克勒尔的建议下，对铀和铀的各种矿石进行了深入研究，又发现了发射性更强的新元素。其中一种，为了纪念她的祖国波兰而命名为钋（Po），另一种命名为镭（Ra）。

一、天然放射现象

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1.物质发射射线的性质叫做放射性，具有放射性的元素称为放射性元素

2.原子序数大于或等于83的元素，都具有放射性，原子序数小于83的元素，有的也具有放射性。

3.放射性元素自发地发出射线的现象叫做天然放射现象

二、放射线及其基本性质

教师:在放射现象中放出的射线是什么呢？

它们除了能穿透黑纸使照相底片感光的性质以外，还有些什么性质呢？

这些射线带不带电呢？

把放射源放入由铅做成的容器中，射线只能从容器的小孔射出，成为细细的一束。在射线经过的空间施加磁场，发现射线如图所示： 思考与讨论：

①你观察到了什么现象？为什么会有这样的现象？

②如果射线，射线都是带电粒子流的话，根据图判断，他们分别带什么电荷。

③如果不用磁场判断，还可以用什么方法判断三种射线的带电性质？

学生讨论，回答问题以及实验方案。

①射线分成三束，射线在磁场中发生偏转，是受到力的作用。这个力是洛伦兹力，说明其中的两束射线是带电粒子。

射线是负电荷。②根据左手定则，可以判断射线是正电荷，

③带电粒子在电场中要受电场力作用，可以加一偏转电场，

也能判断三种射线的带电性质，如图所示

点评：给出实验现象，设置问题情境，引导学生自己得出

结论，培养学生的观察，分析，探究的能力。培养学生合

作式学习的能力

用多种方案解决一个问题有利于培养学生的扩散散性思维。

教师：我们已经研究了这三种射线的带电性质，那么这些射线还有哪些性质呢？请同学们阅读课文后填写表格。让学生分组填表，并做点评

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2、发现天然放射现象的意义

(1)

元素的放射性与元素的存在状态（单质、化合物）无关，与温度、外界压强的影响无关；

(2)

由于元素的化学性质决定于核外电子，说明射线与核外电子无关，即射线来源于原子核；

三种射线都是高速运动的粒子，能量很高，都来自于原子核内部，这也使我们认识到原子核内部是有结构的，从原子核内部能够射出高能的粒子，使科学家意识到原子核是一个能量宝库。

三、原子核的结构

教师：那么原子核的组成是怎样的呢? 1、质子的发现

1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，从氮核中打出了一种新的粒子。根据这种粒子在电场和磁场中的偏转，测出了它的质量和电荷知道它就是氢原子核，叫做质子，用P表示。

质子带正电，电荷量与一个电子的电荷量相等，质子的质量：mp1.67262311027kg,用同样的方法，从氟、钠、铝的原子核中打出了质子。——质子是原子核的组成部分。

原子核是否只是由质子组成呢？如果原子核是只由质子组成的，那么核的质量与质子质量之比与核的电量与质子电量之比的关系是怎样的呢?

而实际的结果是

卢瑟福进而猜想原子核内存在不带电的中子

2、中子的发现

1932年英国物理学家查德威克又发现了中子，通过研究证明中子的质量和质子的质量基本相同，但是不带电，是中性粒子。

mn1.67492861027kg

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3、原子核的组成

质子和中子是组成原子核的两种基本粒子，统称核子.

原子核所带的电荷是质子电荷的整数倍，用这个整数表示原子核的电荷量，叫做原子核的电荷数，用Z表示。

质子与中子质量几乎相等，所以原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍，这个倍数叫做原子核的质量数，用A表示。

原子的电荷数等于这种元素的原子序数，原子核的质量数等于核内的核子数。

请你说出这几个数的关系：质子数，电荷数，原子序数，质量数，核子数，质子数，中子数？

4．同位素

（1）定义：具有相同质子数而中子数不同的原子，在元素周期表中处于同一位置，因而互称同位素。

（2）性质：原子核的质子数决定了核外电子数目，也决定了电子在核外的分布情况，进而决定了这种元素的化学性质，因而同种元素的同位素具有相同的化学性质。

氢有三种同位素：氕（通常所说的氢），氘（也叫重氢），氚（也叫超重氢），123符号分别是：1H,1H,1H。

同位素的特点:

同位素原子具有相同的化学性质；

同位素的质量数不同；

在元素周期表中同位素处于同一位置。

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四、学懂了吗? 1.下列关于α、β、γ三种放射线的说法中，正确的是（

）

A．β射线电离本领最强 B．γ

射线穿透本领最强

C．α

射线在真空中的传播速度与光速相同 D．α、β、γ射线都能在电场中发生偏转

2.如图所示是α、β、γ三种射线穿透能力的示意图，下列说法正确的是（

）

A．甲为α射线，它的贯穿能力和电离能力都最弱

B．乙为

β射线，它是由原子核外的电子电离后形成的高速电子流

C．丙为γ射线，它在真空中的传播速度是3.0×108m/s D．以上说法都不对

43. 2He

的核子数、质量数、质子数、中子数各是多少？中性的氦原子的核外电子有几个? 4. 23592U的核子数、质量数、质子数、中子数各是多少? 课堂小结

1.天然放射现象

（1）放射性

（2）放射性元素

（3）放射线①种类②特点③本质

2.原子核的结构

（1）质子的发现

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（2）中子的发现

（3）核子

（4）原子核的表示方法

（5）同位素

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