欣赏 交响音画《在中亚细亚草原上》优秀公开课教案

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

交响音画《在中亚细亚草原上》

广州市天河区汇景实验学校

向哲

性别

男

年龄

32 课型或模块

欣赏课

学校

执教人

教学目标

年级

职称

五年级

一级教师

1、情感、态度、价值观目标

2、过程与方法目标

通过引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐中的作用。

通过感受与表现，学生能初步感受音乐的各个要素。

能够感受音画作品的美，能够对音乐与画面的关系产生3、知识与技能目标

好奇心与探索的愿望

教学重点

教学难点

、

教学内容分析

通过欣赏能感受音乐的各要素，旋律，速度，力度，音色，情绪。

对音乐主题的听辨和把握

交响音画《在中亚细亚草原上》作于1880年，是作曲家鲍罗丁为一副画所写的配乐，这部音画由于其朴实动人的旋律和诗一般的意境而得以广泛流传，成为世界名曲，描绘了一直商队在各国军队的护送下行进在沙漠上，由远及近继而又由近到远的一个过程，

通过听音乐，唱主题，画音乐线条，辨识乐器等方式欣赏乐曲，从而感知音乐的要素，包教学策略

括音乐的音高、速度、力度、音色、等的变化，理解乐曲所要表达的情绪，并适当引导学生听赏多声部的音响，引导学生理解乐曲所描绘的画面。

教具学具媒体准备

多媒体、钢琴、图画、黑板、小乐器。

教

学

过

程

教学程序

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

教师教的活动

学生学的活动

导入阶段

回顾上节课的知识：什么是音画？

出示图画一张，给三段不同的音乐，让学生选择合适图画的音乐

用自己的语言描述什么是音画

为图画选择合适的音乐

多媒体

图画

强化音画的定义。

引导学生为画选择配乐

展开阶段

1、首先我们来听第一部分，听音乐有几个音乐主题？

教师出示音乐主题：A

B) 2、出示乐曲简介的文字

3、播放第一主题

主题演奏了几次？分别用什么乐器演奏？音乐表现了什么画面？

生

4、教师出示主题——2次，乐器——单簧管／圆号，画面——辽阔，寂静的草原）

5、教师弹唱并提问主题旋律和节奏有什么特点？

6、请单簧管和萨克斯同学为大家演奏主题，并比较一下，哪种乐器演奏起来更合适？。

生：比较两种乐器。

7、音乐学生演唱主题旋律，并用手画出旋律线。旋律线是怎样的？力度怎样？

8、出示音乐形象——骆驼的脚步声，乐器——低音提琴

请大家跟随音乐用弹舌来模仿骆驼的脚步声。

聆听音乐并思考有几个音乐主题。

了解音乐的创作背景和所表达的内容

多媒体、黑板、乐器

初听乐曲

了解乐曲背景

听辨主题及聆听音乐并思考和回答。

演奏乐器

明确乐器及欣赏主题音乐，

学生用“U”模唱旋律

欣赏两总乐器的演奏，比较那种更合适

跟老师唱旋律，用手画线条

其表现的内容

唱主题

引导学生理解乐器音色和乐曲的关系。强化主题音乐，引出乐曲力度的变化。

单独听赏低听赏低音、

跟随教师做模仿。

音声部并理解其表现的内容

9、播放第二主题并提问：主题演奏了几？什么乐器演奏的？音乐情绪怎样？提示表现军队音乐的形象，力度速度有何变化

。

10、完整播放全曲。听到军队的乐曲拍腿，听到商队的乐曲摆动身体，拍手。

聆听音乐，思考并回答问题，理解各声部所表达的形象

跟随教师完整听赏全曲并做活动

分析理解音乐表现的商队行走的形象，一一听赏各乐器所表达的具体形象

整体感受乐器，感受各声部所表达的形象，理解强弱变化所表现的商队行进的画面

拓展阶段

结束阶段

播放音乐，为学生分发小乐器，指导学生用肢体变现自己最喜欢的商队的形象， 用小乐器或者肢体动作，为乐曲伴奏，表现乐曲

多媒体、小乐器、肢体动作

欣赏并表现乐曲

根据老师的引导，

小结本节课的内容回顾本节课所学。简单介绍作者鲍罗听管乐作曲家的丁。

介绍

（采用采访式总结评价）

提升提炼，理解音乐对具体形象的描绘，理解乐曲，简介作曲家。

小学生由于音乐基础知识的积累不够，性格特点比较好动，所以在上欣赏课的时候，存在一些课后反思

困难，特别是不能够很好的听赏音乐，要想办法把欣赏课上得更加适合小学生习惯的，乐于接受的形式，本课还有很多需要改进的地方，学生对音乐形象的理解存在困难，特备是要从复杂的音响中听辨出某个音响，存在困难，不要不断的锻炼和培训。

设计时间：

2018 年

3 月

20

日