1　我的家乡在哪里教学设计

《我的家乡在哪里》教学设计

一、教学目标：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。

二、教学重难点：

了解家乡的风景名胜，风土人情，描述风景区的特点。

三、课前准备：

搜集家乡的图片、名人事迹、多媒体课件

四、教学过程：

一、听歌曲导入新课

师：圆圆的湖泊圆的像月亮，美妙的风光美的像月亮，白桦树像桂花树一样端庄，湖心水像桂花酒一样醇香。这是我国著名歌唱家宋祖英唱的一首歌中的歌词，大家觉得歌词中的景色美吗？想不想听听这首歌？

播放歌曲《月亮妹妹兴凯湖》

师：歌中唱的是哪个湖？大家知道兴凯湖吗？有谁去过呢？我们的家乡鸡西除了有兴凯湖这样的美景之外，这里还有很多值得我们骄傲的地方，这节课就让我们一同走进它的怀抱，感受它独特的魅力。（板书课题）

二、活动一

师：课前老师布置大家收集有关家乡景、物、人方面的资料，并制作成手抄报，都完成了吗？现在拿出你的作品先在小组里跟大家交流一下吧。（小组交流）

师：下面谁愿意给大家介绍一下你手抄报的内容。（全班交流）（先选一名同学介绍手抄报的内容，再选出同一种类的介绍，然后教师播放这一类型的课件，景或物或人）

家乡的景——优美

家乡的物——丰富

家乡的人——优秀

师：这两位同学介绍的名人确实是我们家乡的骄傲，但在我们的家乡还有许多平凡的人。（课件普通劳动者）他们在自己的工作岗位上默默无闻地为家乡的建设贡献力量。他们同样是我们家乡的骄傲，从他们身上，我感受到了工匠精神。

师：那同学们，你们现在知道了吗，在我们家乡的光荣薄上还应该有哪些人？快点把这些人请到我们的光荣薄上吧。（学生动手填）

师：谁来说说你的光荣薄上写了哪些人？（环卫工人、建筑工人医生、教师等等）

师：我们家乡能建设得越来越好，离不开这些人的努力，让我们把掌声送给他们吧，来表达对他们的敬意。（鼓掌）

师：通过同学们刚才的介绍，你对我们家乡有什么样的感情？

三、活动二

师：这么多的美景值得我们在空闲的时间去走走，看看。相比于

名山大川，我们家乡其实也毫不逊色，还可以省去到外地旅游的时间和花费。

师：（课件旅游照片）大家看，这是2013年十一黄金周我和孩子到游玩时拍的照片，当时麒麟山游玩时拍的照片，当时的天气非常好，正适合登山，适宜的天气加上轻松的心情，使我们不费吹灰之力就登到了山顶，除了领略麒麟山秀美的风景，还放飞了心情。

这张是我的同学到穆棱河公园去玩时拍的，虽然是冬天，但我样玩得不亦乐乎。家乡的风景其实别有风情，如果你爱家乡，那么处处皆风景。想必同学们也有很多在我们家乡旅游的经历，有几位同学还带来了照片，我们一起听听他们的感受吧。

学生分享自己与家人的旅游经历。

四、活动三

师：感谢同学们的分享。鸡西确实是一座美丽的城市，下面一起来看看老师给大家带来的视频。（视频：《鸡西城市宣传片》）

师：同学们，我们的家乡美不美呀？这样美的家乡谁能不爱呢，爱家乡就要拿出实际行动来，让我们也来为家乡做点事儿吧。（课件：为家乡设计名片—鸡西欢迎您）

师：现在让我们来为美丽的家乡设计一张名片，并配上一句广告词，让更多的中外客人了解家乡的美景，并乐于到我们家乡来观光旅游。

学生用彩纸彩笔设计名片。

设计后全班交流。

师：美丽的家乡鸡西，是我们生长的地方，我们爱家乡的山山水水，我们更爱家乡勤劳善良的人民。今天我们用智慧的双手，建设幸福美丽的家乡，明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美、更富强。