资料摘要
第四课时教学设计教学步骤教师活动学生活动学生跟唱，激活旧知。 学生两人一组用“hello/hi ”互相打招呼3.Free talk。1、教师准备手偶与学生问 学生结合自己的姓设计说明Step1：Warm-up Step2：Presentation & 1.Greeting 2.Let’s
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：B
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 15
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-25 11:32:00
- 来源学校
- 学校：海宁市周王庙镇中心小学
B第二课时教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：B第二课时教学设计
正文
第四课时教学设计
教学
步骤
教师活动
学生活动
学生跟唱，激活旧知。
学生两人一组用“hello/hi ”互相打招呼
3.Free talk。
1、教师准备手偶与学生问
学生结合自己的姓设计说明
Step1：
Warm-up
Step2：
Presentation & 1.Greeting 2.Let’s sing 播放歌曲《hello》。
采用活泼而富有吸引力的歌曲来增强学生学习英语的兴趣，降低学习难度。
师生之间一对一的对话，在保证学生听懂会说的基础上，为下一步What’s your name？的学习作铺垫。教师要注意对学生的发音进行纠正。
好，教师示范“my name’s……”名牌用“my name’s……”practice 并提问“what’s your name？”
回答手偶的提问。
学生容易name单词发音不到位。
2.教师用同样的方式与学生逐一
对话，并教读“what’s your
name？和“my name‘s……”从而
确保每个学生都能听懂，并作出准
确的回答。
S2: My name’s……Goodbye.
S1:Bye. ……
3．问答接龙
教师与一名同学先打招呼，之后让该同学用同样的方式提问下一个同学，以此类推。
T：Hello! What’s your name? S1:My name’s……Hello! What’s your name?
听懂问句，并能做出正确回答。
Ss ask and answer,work in pairs.
Step3 Extension& consolidation
1.模仿聚会场景，让学生离开座位用真实姓名互相问答，认识新朋友。比一比谁认识的朋友多。
2.介绍中英文名字
4.师生问答，生生问答
参与积极性比较高，用英语参与活动和完成任务兴趣浓厚。
S1:Hello, I’m ……
What’s your Chinese name？
S2：My Chinese name is ……
对话练习一方面适度扩充语言知识面，另一方面复习所学内容。并以任务型教学途径展示。
采用有趣的活动形式操练所学的语言，使学生能更加熟练地使用语言。
使用正式的姓名进行对话练习，使对话活动充满趣味，增强主动参与的积极性。
教师指着自己对学生说：My S1: What’s your Chinese name is …… My English name is……学生跟读后，让学生English name？
分组进行对话练习。
学生对自己的英文名字还不够熟练，需要教师指导。
S1:Goodbye.
S2:Bye.
Unit1 Hello！ B let’s talk What’s your name? My name’s ……
板书
设计
Goodbye / bye!
S2：My English name is ……
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 11:32:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 15
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35116
来自：学校：海宁市周王庙镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：B第二课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。