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5 物体的分类课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：5 物体的分类课时教学实录

正文

5物体的分类教学设计

张广佳

教学目标

科学知识目标

(1)能按材料种类对物体进行分类

(2)知道在生活和生产中需要对物体进行分类能力培养目标

(1)了解分类的基本方法。

(2)学会按不同的标准给物体分类,并在一级分类的基础上尝试二级分类、情感态度价值观(1)乐于与人合作

(2)意识到材料可回收利用学情分析

①懂得分类的意义;②训练学生的发散思维,让学生能使用各种方法来给物体进行分类重点难点

教学重点:让学生学会按照物体的材料给物体分类。

教学难点:①懂得分类的意义;②训练学生的发散思维,让学生能使用各种方法来给物体进行分类。

教学过程

活动1【导入】物体的分类

问题驱动

师:同学们你们去过超市吗?你发现了什么问题了吗?小丽到超市买饮料,她发现一个现象:超市把饮料类的放在一块儿,水果类在一块儿,小食品类的放在一块,肉类的在一块儿,蔬菜的在块儿。这是为什么呢?

(多媒体展示菜市场的情景:①饮品区②水果区③粮油区④蔬菜区)

师:对,同学们分析得很正确,我们都知道了超市分区的必要性。在我们的生产和生活当中,许多方面都需要分类整理,小波也遇到类似的问题。现在我们一起去他家看一看好吗?

(出示第28页任务驱动页上的情境图

师:仔细观察,你从这幅图上获得了哪些信息?

师:是呀,小波自己也很想把房间收拾得干干净净、整整齐齐的。你们能给他出个好主意吗?这节课我们就来研究怎样给物品分类。

板书课题:物体的分类

二、动手实践自主探究

活动一给书包里的物品分类

师:下面我们一起来做个小游戏,好不好?生:(齐)好

师:现在老师要同学们从书包里拿一样东西,看谁拿得快,拿得正确。老师说开始,大家一起动拿出自己的语文书,一、二、三,开始。

师：下面请拿得快的同学说说为什么拿得那么快呢

师:是啊,有个好习惯非常重要。你们知道老师叫你们做这个游戏是什么意思吗?

师:下面让我们一起把书包里所有的学习用品都拿出来,说说它们都是用什么材料制成的?

师:(出示课件)大家看,这是书上的图表,下面我们把书包中的物品按材料的不同填到相应的圈圈里,并在每个圈圈的旁边写上每类物品的数量。不认识的可以写到我不认识的那个圈里学生动手分类整理并统计,教师巡视指导。)

师:现在同桌互相说说你书包里哪种材料制成的物品数量比较多。(学生互相讨论

师:现在大家把整理好的东西分类放到书包里去,同学们以后要经常整理自己的书包,以养成良好的学习习惯。

活动二用自己的方法来分类

师:其实物体除了组成的材料不同之外,还有其他不同的特征。刚才已经按材料的不同进行了分类现在请你们以其他标准重新幻灯片上的物品进行分类(生小组活动交流）

师:谁来说说,他们是以什么标准来分的?还可以怎么分?

师:这个小组以什么标准来分的?

大家都知道了一定的标准来给这些物品进行分类很好。

板书:物品的分类方法:大小、颜色、形状、材料、硬度、用途等、

三、拓展应用课外延伸

师:今天早晨老师特意观察了一下我们的学校,发现校园里的环境卫生非常好,这是为什么呢?

大家说得很对,环境卫生关系到每个人的身体健康,所以要把垃圾扔进垃圾箱里。下节课我们就来学习垃圾分类。

资料摘要

5 物体的分类课时教学实录

5 物体的分类课时教学实录

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文档信息

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Q：5 物体的分类课时教学实录是什么类型的资料？

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