Unit 3 In the restaurant教案教学设计导入设计

Oxford English 1A M3U3 In the restaurant Period 3 Story: Alice's dream 嘉定区安亭小学

钱静莉

Ⅰ.教学内容

Using formulaic expressions to request something e.g. May I have…? Using an indefinite article to refer to something e.g. May I have a cake? Using formulaic expressions to greet customers e.g. Can I help you? Ⅱ. 学情分析

在前面两课时中学生已在语境中学习了西餐厅的四种食物并初步感知了快餐店购物和餐厅点餐的对话句型。本课时中将在此基础上让孩子在故事语境中尝试运用May I have …?和Can I help you?两种来表演故事，从而进一步让学生明白这两句问句使用的对象与环境。

Ⅲ. 教学目标

知识与技能

1.

知道如何向别人表达自己所需要的物品。

方法与过程

通过给予学生不同的语言环境，让他们编对话，让他们把语言灵活得运用与不同的场景。

情感态度、价值观

1.

在学习如何向别人表达自己所需时，培养学生有礼貌的好习惯。

2.

在表演故事的过程中，提供给学生与伙伴交流的机会，让他们学会合作学习。

Ⅳ. 重点、难点分析

重点：

1. 能够用May I have …?句型向别人表达自己所需。

2. 能够用Can I help you?句型向顾客打招呼。

难点：

1. 学会用May I have …?句型向别人表达自己所需。

2.

知道作为一名服务员如何向顾客打招呼询问所要购买的物品。

Procedures Contents Methods Purpose I. Pre-task Revision 1. Say a chant preparation 2. Free talk: What food can you

see? Topic: Story: Alice's 1. Elicit: Alice's dream dream 2. Show a story book About: Restaurant Welcome! 营造活跃的课堂气氛

激活本单元已学旧知，导入新授

揭示本课时话题，以一本小小故事书引起学生学习兴趣

ABC 1. Talk about ABC Restaurant: 再次激活学生思维，What food can you see?

通过板书与学生问How many ...? 答，自然进入情境

Try to say: Welcome 感知并尝试说“欢迎光临”，使学生身临其境

II. While-task Can I help you? 1. Get to know three bears 引入小熊一家，通过procedure May I have a ..., 2. Listen to the dialogue 视听感受点餐对话，

please? 3. Try to say these sentences 让学生演一演，尝试OK. 4. Act in groups 在故事情境中运用所学语言

Here you are. 1. Listen to the dialogue 通过视听感受上餐对Thank you. 2. Try to say these sentences 话并用简短的话语表I like the ... 3. Act in groups 达对食物的喜爱。让Yummy! 学生演一演，尝试在How nice! 故事情境中运用所学语言

Consolidation 1. Act the whole story in 通过让学生表演故事groups 来训练学生的语用能III. Post-task 2. Act the dialogue: Go to ABC 力

activity Restaurant 鼓励学生小组自编对话来进一步提高学生的语言运用能力

IV. Assignment: 1. Read the story book: Alice's dream 2. Group work: act the story 1A M3U3P3

Story: Alice's dream

Can I help you? Board-Writing

May I have a hamburger, please?

Here you are.

Thank you.