歌曲 《划船比赛》课件配套优秀教案设计

第九课

感知音乐的节拍（一）

——歌曲《划船比赛》教学设计

教学内容分析：

《划船比赛》是根据海南民歌改编而成的一首2\4拍歌曲。歌曲由四句旋律加一个补充乐句构成。歌曲的前三个乐句均以八分音符和四分音符为主，节奏平稳进行，第四个乐句用八分附点音符进行变化重复与补充乐句用四小节的“划.呀

划.呀

”进行念白，使歌曲节奏更具动感，旋律更有动力，把划船比赛时齐心协力、你追我赶、奋勇向前的精神表现得更加淋漓尽致。

教学策略：

《划船比赛》是一首节奏非常鲜明，热情的歌曲，为了能让学生准确的把握歌曲的节拍，及唱准歌曲，整节课的重点以参与体验为主线，通过律动的方式掌握2\4拍的节拍特点，通过对比学习的方式，掌握歌曲中的难点附点节奏，听中学，小组间互相聆听，找出问题解决问题；为了能够表现歌曲热情的气氛，让学生进行小组分角色表演，体会歌曲的情绪，以此来提高学生的演唱。

教学目标：

1、在音乐律动中体验和感知2/4拍节拍特点。

2、学唱歌曲《划船比赛》。

3、通过学唱歌曲，感受划船比赛时齐心协力、你追我赶，奋力拼搏的精神。

教学重点：

在歌曲《划船比赛》中的感知2/4拍节拍特点。

教学难点：

歌曲中附点音符的正确把握。

教学过程：

一、节拍律动导入

1、聆听歌曲伴奏音乐，引导学生拍2\4拍的节拍

师：请同学们跟老师先来做一个律动游戏放松一下，听音乐，拍拍手。

师：老师刚才拍手时的力度有什么变化？强调第一拍f,第二拍p

2、再次聆听伴奏音乐，老师加入“加油”“划.呀 划呀

”的口号

师：同学们听得很仔细，拍的也很认真，那我们再来一次，听听这次会有什么变化？

师：老师刚才喊两个口号时的力度有什么变化？再次强调第一拍f,第二拍p 3、师生接龙、小组接龙，边拍手边读出“加油”“划.呀

划呀”的口号，体验2\4拍的强弱特点。

4、师：玩了这么久，谁知道我们玩的是一种什么游戏吗？对，划船游戏。

今天我们就来学习歌曲《划船比赛》。

二、新课展开

1、揭题并范唱歌曲，让学生聆听，找出歌曲中熟悉的部分。

师：听完这首歌曲，你觉得有没有你熟悉的地方？复习附点节奏

2、让学生按节奏朗读歌词。

师：请大家一起先来按节奏读出这首歌的歌词。

3、运用对比学习的方式引导学生掌握附点节奏。

出示附点节奏让学生拍读，运用对比的方式，让学生体会附点节奏在歌曲中的推动作用，并正确拍读。

4、学唱歌曲

a、教师范唱，学生哑巴学唱。

b、学生跟钢琴小声演唱歌曲

c、演唱不准确的乐句，跟钢琴分句学唱

d、请同学们分组演唱，师生进行评价。

e、完整演唱歌曲

师：这首歌曲我们学会了，那请同学们想想我们在演唱《划船比赛》时，应该用怎样的情绪和速度来演唱才合适呢？引导学生说出歌曲的情绪及速度（板书），并正确演唱。

5、板书出示2\4拍的强弱规律，让学生加深印象。

师：我们刚才在演唱以及律动时，都围绕着一个节拍，那就是2\4拍，他的强弱规律是：强 弱，有了这种强弱的对比，我们在唱歌时才更能唱出划船比赛时你追我赶的那种氛围。

2\4 板书：

× × | × × | × × | × ×|| ● ○ ● ○ ● ○ ● ○

三、拓展阶段

1、小组合作表演歌曲，边唱边请同学模仿划船的动作进行表演唱

师：这次我们班也要来一次划船比赛，看看哪组演唱的准确，团结齐心就会获得我们今天划船比赛的冠军，同学们加油哦！

四、小结下课。

1、

引导学生小结这节课所学习的内容。

师：我们今天学习了歌曲《划船比赛》，感受了2|4拍的强弱规律，还小组进行了表演，相信在今后的音乐课中，只要大家认真去聆听，用心去感受，我们一定能学到更多的知识，那这节课就上到这里。

知信小学教师个人情况说明表

姓名

党丽君

教龄

最高学历

本科

专业

音乐表演

是否专职

是

是否在编

是