B优质教案设计

PEP Book1 Unit1

Welcome back to school Part(B) Let’s learn &let’s chant 教学目标与要求:听说认读单词she, he, student, pupil, teacher.能理解人称代词he ,she的不同用法，并能灵活运用。

学情分析：

1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

2.三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

重点

.听说认读单词she, he, student, pupil, teacher.

难点

理解人称代词he , she的不同用法. 教具

教师准备对话人物的图片

，PPT，

练习题等。

教学环节

师生活动

教学过程：

Stept 1 warm-up

1. Act out Let’s talk 2.Free talk T: Good morning\afternoon.

Ss: Good morning\afternoon. T: Nice to meet you again.

Ss: Nice to meet you ,too. T: Where are you from?

Ss: I’m from…

. (每一组抽查一个学生进行图片问答，然后把四组人分成四个国家：

China , the UK, the USA, Canada

, 进行小组竞赛。) Stept 2 Presentation新知呈现

1.分别呈现一个男孩和一个女孩的图片，对他们进行描述。

2. T : He is a boy.She is a girl .

出示单词卡,让学生理解he 和

she 的区别

拼读单词，

利用PPT让学生练习这两者。

3.出示师生在教室的图片，

引出单词

student （

pupil )及单词

teacher . 在教授单词过程中注意句子的灌输。\ 4 . look

and match

Stept 3 Practise 巩固提升

1.先呈现两副图，让学生一起描述人物。

2.依次呈现图片，请同学起来描述。（开火车、男女生比赛、抢答等形式）

3.Look

and

match 4.Make introductions. 5.呈现let’s chant 图片，

复习he 和

she

6.Guessing game 练习he or she

7.课堂练习。

8.Summary 总结归纳

9.Homework 家庭作业

A .读熟背熟Let‘s learn。

B .用单纸抄写今天教的新单词“she”“he”“teacher”“student”“pupil”

各两行，每行三个。

板书设计

Unit1 Welcome back to school B.Let’s learn 单词：

she, he, student, pupil, teacher 句子：

This is……

He/She is a .. 教学反思：本节课是小学三年级下unit1Welcome back to school ! B部分的let’s learn 和let’s

chant

的课文。我依据“词不离句，句不离段的原则”对学生创设情境，让学生的听说读演练都能得到训练。同时课件中用了班上的老师和学生的照片，让学生更能理解单词的意思，使课本内容更加接近他们的生活。