唱游 《十个小印第安人》板书设计

一年级第3课《十个小印第安人》

-------------- 昌岗东路小学 罗丽苑

【课题】《十个小印第安人》

【课型】唱歌课

【教学年级】一年级

【教学课时】一课时

【教材版本】2011花城版

【教学理念】

新课标精神指出：“教学中应充分注意低年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模范力强的特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片相结合的综合手段，进行直观教学。”本节课让学生变观众为演员，在学习音乐的过程中开发音乐的感知力，在音乐律动中感受音乐，在表演中理解音乐。

【教材分析】

《十个小印第安人》一课是“走进音乐世界”第二册的内容。歌曲生动活泼、贴近学生性格特征，易于学生主动参与。

【学生分析】

本节课的教学对象是九年义务教育小学一年级的学生。本年段的学生对音乐的学习较有兴趣，对各种音乐的接受能力较强，喜欢模仿，但对歌曲的演唱缺少内在的感情及处理，需要直观的模范和老师的示范引导。本年段学生的想象力与创造力较强，如何让学生通过音乐把能力展现出来？通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，让他们展现音乐的美。

1

【教学目标】

1、通过音乐游戏以及对歌曲的学习，培养学生的审美情趣，丰富其情感体验。融入人文知识的教学，让学生了解印第安人的生活背景。

2、学会歌曲《十个小印第安人》，能用不同的音乐手段表现歌曲。

3、能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，合作性地进行唱游活动。

【教学难点】

1、在愉快的气氛中学习歌曲《十个小印第安人》，并根据音乐的内容、节奏、速度和情绪，合作性地进行演唱活动。

2、掌握歌曲中的特点的节奏“X

XX

X

XX”;唱准歌中的同音反复；流畅地演唱歌曲，两段歌词不混淆。

【教学准备】

多媒体课件、钢琴、头饰。

【教学过程】

一、

组织教学

1、音乐律动。

播放《十个小印第安人》音乐，学生跟音乐进行舞蹈律动进入教室。

2、师生相互问好。

二、

新课导入

师：今天啊，有一位神秘人物要来哟！让我们掌声欢迎神秘人物好吗？

学生：（好）掌声~~！

2

师：神秘人物怎么没有出来呢？我问一问（侧耳倾听）啊~原来啊，说掌声要有节奏！老师准备了一条节奏.我们现在有节奏的再次欢迎神秘人物吧。

(X

XX

X

XX

X

XX

X

X )（引入歌曲节奏）

拍手：O

XX

O

XX

O

XX

O

X

拍腿：X

O

X

O

X

O

X

O 为歌曲后面的创编铺垫。（激发学生的兴趣）

三、了解印第安民族民俗和文化

师：你们对印第安民族有那些什么了解呢？

1、居住生活环境（PPT图片展示）

2、配饰及爱好（PPT图片展示）

四、

学唱歌曲

1、感受音乐，欣赏动画MV《十个小印第安人》（PPT视频展示）

师：印第安人还有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞，现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧！（播放动画mv）

师：（揭题）晚会真是热闹，你看到一共来了几个小朋友呀？（10个）来了10个小朋友，那我们就帮这首歌曲的名字叫《十个小印第安人》。

师：歌曲好像在数学，两段的歌曲数得有规律吗？（再次听）顺数和倒数。

3、有节奏的朗读歌词，踩着拍子念歌词。

（1）听师边弹琴边朗读歌词，让学生听后告诉老师第几个印第安

3

小朋友藏起来了。

在“四个、十个”位置不读只是拍手XX表示（知道了，他还不愿意出来，请你们也来想我这样到这里就用拍站里表示可以吗？）竖起小手指我们一起来数数，看看对不对。

（2）第二段倒着数，你能根据第一段的规律和你的同桌一起读一读看看，能不能找到藏起来的是第几个小朋友。并且合作读一读歌词。

4、模唱歌曲（用唱名模唱歌曲）

师：真厉害！我们现在就一起来用“LU”音模唱旋律。注意演唱的方法，眼睛眉毛扬起来，嘴角带微笑，做好演唱准备。

5、师：同学们演唱地真是好听，不过罗老师还要考考同学们，你们唱出手号表示的音高吗？

6、学唱歌曲

老师弹伴奏，学生唱歌词进旋律当中。（边唱边指导学生的唱歌状态、情绪、音准等。）

师：哇，你们学的真快呀，那我们现在就帮歌词唱进进去。

7、解决难点

师：我发现很多同学都能唱出这首歌曲了，你们真棒，但是你们能够帮帮你们小组其他的同学吗？现在先跟音乐一起来练习一遍，看看哪个小组合作得最好？注意歌曲是活泼地情绪呀，那你们是不是要面带笑容的去唱呀？

7、接龙游戏（分师生接唱，男女生接唱，小组接唱）

8、声势伴奏

4

(1)肢体伴奏

师：这是一首非常快乐的儿歌，表达了印第安人快乐的心情和他们的活泼、天真的性格。我们也可以随音乐有点肢体配合。看看那个小组表演的最好。

拍手：O

XX

O

XX

O

XX

O

X

拍腿：X

O

X

O

X

O

X

O （2）小乐器伴奏

师：真棒！我们可以用肢体为歌曲伴奏，我们还可以用小乐器为歌曲伴奏。看印第安小朋友带来了哪些乐器？（出示PPT图片

:铃鼓）

（3）分组练习乐器

师：铃鼓组（这边小组）的同学先用我们的肢体来一起为歌曲伴奏。

（4）相互合作，一起为歌曲伴奏

9、拓展与创编舞蹈

师：印第安的小朋友高兴的时候最围着火堆跳起舞来，喜欢跳跑跳步了。现在就请同学上台戴上印第安人头饰来表演。台下的小朋友可以跟着音乐唱歌。

10、小结：

师：小朋友，你们今天的表现很不错，给印第安人留下了非常好的印象，特别是你们的小组合作精神。印第安小朋友们感到很高兴，欢迎你们下次再来玩，好吗？再见。

5