Unit 1 Where’s my new cap?教学设计模板

Unit 1

It’s on your head ! 一、

教学目标

１、

能听懂、会说新单词beside, behind, between, cap, watch, glasses; ２、

能掌握课文大意；

３、

能运用“Where’s/ are my … ?”询问别人，并用

“It’s / They’re in / on / under / beside / behind / between ….”作出回应。

二、

教学重点和难点

重点：能运用“Where’s/ are my … ?”询问别人，并用

“It’s / They’re in / on / under / beside / behind / between ….”作出回应。

难点：灵活地运用“in , on , under , beside , behind, between”等词语表达物体的具体方位。

三、

教学准备

教学卡片、教学磁带、实物、多媒体课件等。

四、

教学步骤

Step 1 Warming up

师生问候

Step 2 Presentation １、

情景引入：Tom养了一只小老鼠，一天早晨，Tom却发现小老鼠不见了，同学们帮忙找找看，它在哪儿？

多媒体课件演示，复习单词：on, in, under。

板书并练习句型：Where’s … ?

It’s in / on / under /….

多媒体课件展示更多图片，学习新单词：beside, behind, between, cap, watch, glasses等。

２、

用教学卡片进行练习。

１）、单词练习：Magic eyes. 快速出示卡片，让学生认读。认得又快又多的组获胜。

２）、句子练习：Where’s … ?

It’s in / on / under /….

一组问另一组答，问答声音响亮且正确的组可加分。

３、听课文A部分录音，并回答问题。

４、跟读。

Step 3 Practice 游戏

——

Finding game １、将老师自己的物品放在不同的地方，让学生帮忙找。

２、问学生他自己的某个物品在哪儿。

Step 4 Consolidation

１、创设情景，自由对话。

同桌之间表演对话。

学生代表上台表演。

２、评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。

Step 5 Check 对本节课的内容进行相关的练习检测。

Homework 1、Recite the dialogues of Unit one. 2. 用我们今天学习的句型描述你的房间，in,on,under,beside,behind和between。

尽量用上介词