1 我们在成长PPT及课堂实录内容

教

学

设

计

1、教学内容

小学科学湘科2001课标版五年级下册第5单元第2课《我们在成长》。

2、教材分析

（1）教材内容的结构特点

湘科版五年级下册第5单元第2课《我们在成长》，第一部分引导学生回忆发生在自己身上的变化。第二部分指导学生收集并对成长的证据，间接认识自己正在成长。第三部分指导学生测量自己的身高和体重，绘制身高、体重曲线图。

（2）教学内容在教材中的地位和作用

本课是苏教版小学科学六年级下册教材第1单元《我们在成长》中的第1课。本课是在学生对科学知识有了一定认识的基础上展开的，为后面《悄悄发生的变化》等内容的学习打下了基础，使《课标》中关于成长的教育的要求得到全面的落实。

3、学情分析

（1）学生的认知基础

他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，学生来自六年级

，他们有了五年的科学基础，有了一定的认知能力。

（2）学生的活动经验基础

乐于动手，善于操作。通过过去的科学学***多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力。

（3）学生学习新知遇到的困难

曲线统计图孩子们掌握的还不够熟练。

4、教学目标

（1）知识与技能（包括核心素养）：

知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；

能通过绘制曲线图来整理有关资料

（2）过程与方法: 能够收集从出生到现在的成长证据；

能够利用简单工具对自己的身高和体重进行测量；

能够根据收集的数据绘制身高.体重曲线图；

（3）情感态度与价值观：

意识到证据在得出结论中的重要性。

学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。

5、教学重点、难点

(1)教学重点:了解自己从出生到现在发生的主要变化。

(2)教学难点:正确测量身高和体重并绘制身高.体重曲线图。

6、教学方法

教法：

直观教学法

、小组讨论法

、谈话法

、探究发现法

学法：

观察、调查、资料分析、测量、小组讨论。

7、媒体资源（网络资源

白板

PPT课件

flash课件

投影仪）

8、教学过程

教学环节

教师活动

师：出示课件：猜猜我是谁。上课之前咱们来玩一个猜猜看游戏，老师会播放几组照片，猜猜他们是你们班的哪位同学？

师：看了这些照片，你们有什么想法想告诉大家？

师：老师课前让同学们也收集了自己的成长证据，有哪位同学一、游戏导来展示一下自己的成入，揭示课长证据，让孩子们在题

身上比试一下。

师：我们的身体在成长过程中有了哪些变化？以小组为单位进行交流一下，然后来向大家汇报。

师：同学们都是有心的孩子，这节课我们重点从外貌的变化来研究。

师：我们从出生到现在我们每一年身高体重都要增长，那么增学生行为

学生自由回答问题

设计意图

生：猜

由照片实物和身边的人导入，激发孩子的兴趣。

生：我们长大或我在长大…

生：比一比，试一试

穿不下，说明我们在长大

长的速度是均匀的还是不均匀的呢？同学们你们知道吗？你们想过这个问题吗？

师：那今天我们一起来探索我们成长的奥秘

板书：我们在成长

师：老师课前给大家布置作业，让同学们问家长你刚出生时和1岁时的身高。

生：刚出生51cm，1师：我们的身高刚出岁71cm 生是50多厘米到1岁一年长20多厘米。

时是70多厘米。按照生：回答

出生后的第一年的生长速度一直长下去会怎样？

生：不均衡的生：想

小结：从一个很有趣的“猜猜我是谁”的活动开始，让学生在游戏的过程中，展示了自己和同学从婴儿-幼儿-到现在的身体变化，同时也体现了学生对学习的积极参与，激发孩子们的学习兴趣，回顾了自己的成长。

师：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？

二、测量自师：同学们真聪明，己现在的要从数据上知道自己身高和体身体的变化。

重

师：你们想测量吗？师：那测量身高和体重前应该注意哪些问题？

除了身高、体

生：通过测量

生：要进行测量-记录-比较”。

生：想

生：谈自己的感受

学生们通过测量身高体重，能看到自己成长的变化。

重，你还喜欢测量什么项目？准备怎样测量呢？以小组为单位

生：想测量书桌、床、衣大家讨论，然后汇报

柜...... 师：同学们想测量的

项目可真多，课后大家可以测量一下，接下来老师就给你们充足的时间去测量身高体重，测量要认真，测好后要记录，身高、体重每个同学都要测，老师把你们分成几组，每个小组要有一个记录员，来记录自己组同学的身高体重。

生：小组讨论

学生进行交流

学生讨论

小组讨论并制订方案

生：汇报

小组测量身高纪录下来

小结：在教学的过程中，我在墙上贴出测身高的尺子这个方法比较巧妙，免去了许多麻烦，也节约了较多的时间。六年级的孩子们有了一定的自主学习的能力，我多创设一些情境，提出了一些问题，充分发挥他们的自主学习能力。

师：刚才老师让大家记录了自己现在的身高、体重，老师课前也去了学校的医务室调出了你们从一年到现在的身高体重表，三、绘制身同学们根据这个表来高、体重的绘制你的身高体重曲曲线图

线图，一会向大家来展示一下你的身高体重曲线图。

师：你们通过绘制曲线图哪个时期生长最快？

生：把学生分成5小组进行测量，每一组有一个记录员，记录下数据。

生：学生们比较哪个时期的生长最快。

生：绘制自己的身高曲线图。

突破本节课的难点

师：第一个高峰期

师：第二个高峰期

生：1岁以内

生：青春期

小结：采用小组合作学习的基本组织形式，测量、讨论、比较等多种教学手段，很好地调动学生的学习积极性，较好地体现了新课标的理念，我的教学内容是密切联系学生的实际情况来开展教学活动的。

师：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你们有什么收获？

师：通过今天的研究，我们知道，我们正进入第二个生长高峰，总结本课的主题，即将迎来人生中发展变化最迅速，生命能升华情感，激励学量最充足，最美好的学生们交流谈四、课堂总人生花季。除了身高生，展望未来，为自己这节课的结，拓展

体重的突增，我们的收获

身体和心理还会出现确保下阶段活动一些全新的变化，从今天开始，请大家开奠定基础。

始关注自己的身心发

育，多向父母请教，多和伙伴交流，老师也愿意为你们答疑解惑。让我们健康，快乐，成功的度过这段稍纵即逝的关键期。

我们在成长

1.绘制身高，体重曲线图

2.两次高峰期：

第一高峰期：1岁以内

第二高峰期：青春期