2 昼夜交替教学设计第二课时

昼夜交替

教

学

设

计

一、情境引入，激发兴趣。

播放

“昼夜交替”动画

师：同学们，这个动画表现的是怎样一个自然现象？

生：昼夜交替

你们喜欢这个动画吗？

生：喜欢。

师：今天，我们就一起来学习《昼夜交替》这节课。

二、设置任务，探究学习

师：这节课一共为大家设置了七个任务，大家有没有信心完成？

生：有

任务一：新建动画素材元件，

出示素材库，背景、太阳、月亮、星星、山峰，由于这节课的绘画量较大，所以在这里我建义学生选择使用素材库。由学生自主完成。

任务二：制作太阳升起、降落的动画。

学生自主完成新建完成三个图层“山”、“阳”、“景”的插入，并将元件依次拖入到相应图层。但调整三个图层的位置时，教师给予提示：从上至下依次为“山、阳、景”的顺序，然后通过引导线动画完成太阳从东方升起、在西方落下的动画，这一任务主要由学生自主完成，以达巩固以前学过的知识的目的。

任务三：学生利自主探究完成制作背景的颜色渐变，呈现大地和天空、白天和晚上的明暗变化。使用透明度的变化实现景的明暗变化，并用同样的方法让山峰呈现变化。然后由不同名学生到前演示，对于出现的问题由学生共同找出更好的解决办法。

任务四：通过举一反三、触类旁通制作“月亮升起、降落的动画”。

师：同学们会制作太阳的运动了，那么大家想一想月亮的运动应当怎么制作呢？

生：和太阳的制作方法一致（在这里提示学生可以让月亮和太阳共用一条引导线。）

然后由学生分小组合作完成用引导线实现月亮升起降落的动画。

转播不同学生的作品进行比较，由学生找出问题，并共同对于出现的问题进行讨论解决。

任务五为“制作星光闪烁动画”。

教师演示：新建影片剪辑元件“星星闪动”，然后用“星星闪动”元件制作群星的渐隐效果，（这个动画调整比较复杂）在制作完“群星”的同时，还需要将“星”图层的第75帧转化为关键帧，设置“群星”元件的alpha值，才能达到群星的渐隐效果。

学生练习，共同解决问题。

第六个任务，制作遮罩层，遮挡舞台外画面。这部分内空比较简单，由学生自学完成

第七个任务由学生自主完成，导出影片。这样一个生动形象的动画就完成了

三、任务拓展，深化提高

怎样使用影片剪辑元件，更加简便地制作昼夜交替现象的动画。通过师生互动共同讨论出制作方法，并做为今天的作业。

四、畅谈收获，交流成果

通过第四个环节，让学生对这节课有一个知识性的总结，同时通过竞赛的形式，比较愉快地结束这节课。