（听赏）维也纳的音乐钟优秀教学设计内容

我是小音乐家教案

教学目标：

1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其

音色及演奏姿势。

2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲。

3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

教学重点：

1、学习歌曲《我是小音乐家》

2、通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会音乐带来的乐趣

教学难点：

1、对歌曲部分节奏的认识，学会分辨弱起小节。

2、能用轻巧有弹性的声音，有感情，用欢快、活泼的情绪演唱歌曲

教学过程：

一、师生问好！

二、导入

1、课前律动：

同学们：欢迎你们来到“音乐小屋”，和老师一起学习和游戏。今天呀，老师要带你们去参加一场热闹欢快的音乐会！你们想不想去呢？（生答：想）好，我们现在就向音乐厅出发吧！（做律动，象征着在去音乐厅的路上）

2、播放歌曲《我是小音乐家》伴奏

师：同学们我们已经来到了音乐厅的门口，但是要有入场券才行。那么我们怎样才能得到入场券呢？音乐厅的阿姨说，需要经过几个考验。同学们，你们有信心吗？

三、聆听模仿，解决难点

现在让我们来迎接第一个考验吧！

出示吉他的图片

生：这是吉他！

师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿一下吉他的演奏姿势？（学生合着音乐开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。）

提示：它属于弹拨乐器

出示小提琴声音

生：这是小提琴！

模仿小提琴的演奏姿势。（提示要左手拿琴右手拉弓）

学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。

听法国号声音

师：这是什么乐器啊？

出示法国号图片 提示属于铜管乐器

学生模仿演奏法国号的姿势

四、师：同学们真棒，现在你们已经顺利得通过了考验，取得了音乐会的入场券。那么就让我们来欣赏音乐会上动听的音乐吧！ 听的时候呢，老师有一个要求，你感受一下这首歌的情绪是怎样的？

1、播放歌曲——《小音乐家》，整体感受歌曲情绪

师：这首歌曲的情绪是怎样的？（生回答）

2、复听，并画旋律线

3、跟老师读歌词，熟悉歌词，并拼谱学唱歌曲。

思考：歌曲中出现了几个音乐家，他们分别来自哪里，奏起了什么乐器？

伦敦——吉他

柏林——提琴

巴黎——法国

（提点这几个城市所属国家，拓展课外知识面）

出示歌谱，聆听。

4、三种乐器奏起的声音是一样的吗？聆听要求：第一遍不发出声音。耳朵听音乐，眼睛看歌词。

勃隆砰砰砰

地隆砰砰砰

嘟隆砰砰砰

5、随琴轻唱第一段歌词。

A、

慢速唱

B、

歌唱要求，眉毛抬起来，身体坐直。

C、

情绪指导。

我弹起吉他能奏出美妙的音乐——自豪的情绪

小音乐家他很高兴，因为别人不能奏出这么美妙的音乐，而他觉得自己可以。所以，他唱这一句的时候应该是怎样的？

勃隆砰砰砰——轻快的

师出示旋律

2/4 ０

５４︱３３

３

４３︱２２

２ 勃隆

砰砰 砰,勃隆 砰砰

砰, ５４︱３３３

４３︱２２ 2 勃隆 砰砰砰,勃隆 砰砰

砰

指导学生用欢快、有弹性的声音演唱。

A、唱歌谱 B、师范唱歌词 C、学生轻声跟唱 D、指导轻快的声音 F、节奏休止符 2/4 5 3 1︱ 2 1︱

跳 呦，唱 呦

6、直接跟唱三段歌词。

7、聆听歌曲，做动作。

8、听伴奏，同桌对嘴型。

9、跟伴奏表演唱。

10、歌曲里的小音乐家们都带来自己国家具有代表性的器乐给我们演奏了一场盛大的音乐会，那我们班的小朋友们，我们国家有哪些具有代变性的器乐呢？（生大胆讨论说）我们回去搜集，了解他们的音色及其演奏方式，下节课我们也来开一场用我国器乐演奏的音乐会好吗？

五、总结

师：同学们的表现都非常的棒，音乐城堡的堡主给大家颁发了小音乐家的证书，今天的音乐课就到这里结束了，希望下次还有机会和大家一起参加音乐盛会。再见！

永宁中心小学

朱琪密

2018年5月