资料摘要
认识自己教学目标:一、科学探究目标:1、能借助工具完成观察任务。2、能用勾画、填充轮廓图的形成记录观察结果。二、情感态度与价值观目标1、能意识到观察时要认真仔细,抓住事物的显著特征。2、发现小组同学相互合作的好处。3、能意识到长期保存资料的重要性。三、科学知识目标:1、能用科学术语说出人体的四大基本
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2 认识自己
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 45
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-08 08:42:00
- 来源学校
- 学校：隆化县韩麻营镇十八里汰中心小学
2 认识自己教学设计(第一课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2 认识自己教学设计(第一课时)
正文
认识自己
教学目标:
一、科学探究目标:
1、能借助工具完成观察任务。
2、能用勾画、填充轮廓图的形成记录观察结果。
二、情感态度与价值观目标
1、能意识到观察时要认真仔细,抓住事物的显著特征。
2、发现小组同学相互合作的好处。
3、能意识到长期保存资料的重要性。
三、科学知识目标:
1、能用科学术语说出人体的四大基本组成部分。
2、能根据生活经验辨别出人体的能遗传的特征和不能遗传的特征。
四、科学、技术、社会、环境目标:
能举出指纹识别技术在实际生活中的应用。
教学重点和难点:
1、激发学生观察事物的兴趣和学习观察事物的基本方法。
2、学生学会如何观察事物。
教学方法:
教师讲授与课堂讨论交流的互动学习相结合的方法。
教学媒体:
多媒体设备
材料与用具:
纸、彩笔、直尺、卷尺、计时工具、体重计、镜子、放大镜、印泥
教学过程:
(一)导课
教师:同学们,你了解自己的身体吗?下面我们来做一下自我介绍,介绍一下自己的外形。学生举手回答。
教师:大家回答得很好,那么,你如何记下现在的自己呢?学生思考。
教师:这就是我们今天要学习的问题。
(二)新课教学
◆活动1:记下现在的我
1、画轮廓
教师:要认识自己的身体,首先要看到自己的外形。大家想想办法,你能用几种方法看到自己的外形呢?
两分钟小组讨论,组织学生进行交流。
教师:同学们用这么多方法可以看到自己的外形,那么,在课堂上最实用的是那种方法呀?
学生回答。
教师:这两种方法都很实用,下面我们用学生甲的方法,按照书上第五页的样子来画出自己的外形。
小组合作,画外形,教师巡查指导并提出轮廓时的注意事项。
教师:大家已将把外形画好了,现在观察一下,我们的身体分几部分?
学生举手回答。(学生回答不出时,教师可引导学生回答出身体分头、颈、躯干、四肢
四部分)
教师:大家回答的很好,请大家把这几部分标注在各自的轮廓图上。学生标注,教师指点并用展示标注好的轮廓图。
2、小组内比较轮廓图
教师:比较一下小组内成员的轮廓图,看看有什么不同?学生比较。
教师:通过比较,小组中谁最高?谁最重?
3、学生回答。
教师:你能准确说出谁比谁高多少,重多少呀?要是看起来差不多该怎么办呀?
学生讨论并回答。(用尺子量身高,用秤称体重,用皮尺量腰围,用计时器测心跳等) 教师:同学们想了这么多种方法,我给大家提示一下,量身高时,要脱鞋才准确。称体重时等指针稳定后再读数,读数时,眼睛要与指针垂直。下面,大家开始测量,并把结果标注在轮廓图上,注意写单位呀。
学生开始测量,标注:教师巡回检查指导。(教师从众多学生中选择一幅标有身高、体重、胸围、腰围的轮廓图。)
教师:大家看看这幅图,猜猜这是班上那位同学呢?
学生谈论、猜测。学生:如果轮廓图上再加上眼睛、鼻子、嘴,就好猜了。
教师:这就是我们下节课学习的内容,观察每个人的特征,大家回家做好预习呀,知道为什么我没用学生乙的办法吗?因为我们的课要继续,我们画的图要保留。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-08 08:42:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 45
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_52560
来自：学校：隆化县韩麻营镇十八里汰中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2 认识自己教学设计(第一课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 认识自己》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。