Part B优质课一等奖

陕旅版小学英语《What color is it?》教学设计（第二课时）

祁东县永昌街道同乐小学

罗琼

教学内容：

陕西旅游出版社小学英语三年级上Unit 8《What color is it ?》Part B 一、教材分析

本节课教授的内容是陕西旅游出版社小学英语三年级上Unit 8《What color is it ?》第二课时。在第一课时里已经学习了八个颜色单词及句型What color is it? It’s…

本节课学习的主要内容有单词seven，以及新句型

How many … do you have? I have … 和What color are they? They are …

教材切近生活实际，注重激发和培养学生学语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，让学生在真实的语言环境中巩固和练习本节课的重点单词seven，以及会说新句型How many … do you have? I have … 和What color are they? They are …

二、设计思想

1、以能力为宗旨，层层突破。

本节课以课件、猜一猜游戏引出单词seven。以活动、游戏形式引出询问及其应答的句型：How many … do you have? I have … 和What color are they? They are …后引导学生用英语表达所学话题。在让学生掌握本节课单词的同时，实现由单词教学自然过渡到句型、对话教学的目的，培养学生的语言运用能力。

2、联系生活实际，体现语言的交际性。

通过引导学生介绍自己所有东西的数量、颜色以及询问别人所有东西的数量、颜色，要求学生用所学英语，实现由课堂语言向生活语言的转变，提高学生的英语交流能力。

3、渗透情感教育，培养人文情怀。

增强学生学习英语的兴趣与自信心，体验学习成就感，形成积极的学习态度。引导学生养成良好的学习习惯，把英语教学与情感教育有机结合起来，实现情感的升华。

三、教学目标

1、知识目标

(1)能听懂﹑会说、会认读数字seven.

(2)能听懂、会说、会读句型How many … do you have? I have … 和What color are they? They are …

2、技能目标：

会询问别人所有东西的数量以及颜色，并掌握应答。

3、情感目标：

(1)培养学生小组活动中积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。

(2)增强学生学习英语的兴趣与自信心，体验学习成就感，形成积极的学习态度。

四、教学重、难点

1、认读数字seven.

2、学会用新句型How many … do you have? I have … 和What color are they? They are …

询问别人所有东西的数量、颜色及其应答。

五﹑教学准备：

图片、卡片、课件、书、笔等。

六、教学过程

Step1

Lead in 导入

1. Greetings. Class begins. Good morning, boys and girls. Nice to meet you.等

2. Free talk. I have a pen. Do you have a pen? Show me your pen.

T: Is it blue?

Ss: Yes. I have a book. Do you have a book? Show me your pen.

T: Is it green?

Ss: Yes. T: Today ,let’s continue to learn the Eighth Unit《What color is it ?》

〔设计说明〕上课开始，用以前所学内容和学生进行简单交谈，既复习了旧知识，又拉近了师生之间的距离，营造了轻松、和谐的学习氛围，使学生很快进入学习英语的状态，随即引出课题。

Step2

Revision 复习

1.（视频激趣，让学生复习上节课学的颜色单词，为教授新单词和句型做铺垫）

T: First, let’s enjoy a song, and then tell me what colors you can hear.

Clear?

Ss: Yes. T: Can you remember some colors? How many colors? Let’s have a look.

2. Quick response. (快速回答所学过的颜色单词)

Step3

Presentation and practice 呈现与练习

（首先圣诞老人出场，增加学习趣味，利用孩子喜欢争强好胜的天性，设计考验及教学活动，以鼓励更多的学生加入到学英语的行列，提高学生的学习积极性，同时为新课的导入做好铺垫。）

1. 学习单词seven.(学生已经学过1-10其他数字) (1) Guessing game T: Guess. What’s it?

Ss: It’s a book.

T: How many books?

Ss: Three books.

T: And then How many books? Let’s count. One two three four five six seven! (2)（出示单词卡片）High and low voice

(3) Magic fingers 〔设计说明〕用游戏缓解学生课堂学习的疲劳，巩固所学单词seven，调动了学生的学习积极性。

2. 学习句型How many … do you have? I have …

(1)（出示课件）T: Do you have a book?

Ss: Yes.

T: How many books do you have?

I have seven books. 板书：A: How many books do you have?

B: I have seven books.

(2) Ask and answer

(3) Pair work Example:

A: How many … do you have? B: I have ... 〔设计说明〕训练学生的口语表达能力，鼓励学生将所学语言运用到实际生活中，让学生在两人活动中学会合作，互相帮助，体验学习的乐趣与成就感，英语教学与情感教育有机结合。

3. 学习句型What color are they? They are …

(1)（通过视频巩固数字seven，同时激发学生学习兴趣，为新句型的学习做铺垫）

T: Have you ever seen a rainbow? How many colors are there in the rainbow? Let’s watch a

video. （展示彩虹图片）T: Ok! Let’s count. One two three four five six seven, seven colors. (2)（出示课件，通过师生互动来学习新句型，用旧知引出新知，多鼓励、肯定学生）

T: What color is it?

Ss: It’s blue.

T: What color are they?

Ss: They are blue. T: What color are they?

Ss: They are blue, green…

板书：A: What color are they?

B: They are blue, green…

(3) Pair work（展示两支不同颜色的笔询问学生颜色，再让学生结对练习新句型）

T: What color are they?

Ss: They are blue, green. T: Good! Now, boys and girls, working in pairs. Please describe your things, clear?

Ss: Yes. (4) Decorate a Christmas tree 〔设计说明〕装扮圣诞树这一活动使学生进入轻松、愉快的环节，吸引学生浓厚的兴趣，提高学习的积极性，同时巩固了所学的两个句型。

Step4

Consolidation 巩固

(1)

Listen and say （学生听录音后回答问题）

(2)

Listen and repeat （学生边听录音，边跟读）

〔设计说明〕这一教学环节再一次巩固了本节课的单词、句型教学内容，跟读磁带，也使学生有机会接触和模仿地道的英语。

(3)

Group work T: Now, there are four pupils in a group. Please practice the dialogue. Then I will ask some groups to act out the dialogue. Are you clear?

Ss: Yes.

T: OK. Start.

〔设计说明〕鼓励学生将所学语言运用到实际生活中，训练学生的口语表达能力，让学生在活动中分工合作，互相帮助，体验学习的乐趣与成就感。

(4)

Let’s chant

T:（出示课件）Do you like chant?

Ss: Yes.

T: First, let’s listen to the chant.

T: Now, Show me your hands. Let’s chant together. OK?

Ss: OK. （边说唱边有节奏地拍手）

〔设计说明〕chant 节奏感强，学生乐学、易学，容易掌握，同时巩固了本单元颜色词汇内容。

Step5

Sum up 小结

今天我们学习了单词seven还学习了询问对方所有物品的数量、颜色及其应答的日常交际用语的句型：How many … do you have? I have … 和What color are they? They are …

Step6

Homework 家庭作业

Ask your friends and complete the table. (问一问你的朋友，完成下列表格。）

〔设计说明〕开放型作业，为学生在课余时间继续用英语交流创造机会，使课堂知识得以延伸。

七、板书设计：

Unit 8

What color is it?

How many books do you have?

I have seven books. What color are they? They are blue, green.