Part B教学设计

Unit 5 Do you like candies?教学设计

知识目标：

1、能听懂、会说Do you like candies? Yes,I do./No,I don’t. 2、掌握单词的单复数形式，并能灵活运用。

3、学习用like的一般疑问句来询问某人是否喜欢某种事物。

过程方法：反复问答练习，让学生掌握句型。

情感态度：鼓励学生和他人谈论各自的喜好，学习关爱他人。

教学重点：能正确使用新句型：Do you like candies? Yes,I do./No,I don’t. Does the monkey like ice-creams? Yes, it does. / No, it doesn’t. 教学难点：能够正确模仿Let’s talk 中的对话，

做到语音语调自然；能运用Do you like ...?句型在创设的情景中灵活自如地进行流。

教学过程：一．Leading in 1.课前热身

T:Good moring,boys and girls,How are you today? Ss:I’m fine,thank you. T:Look,I have a banana.Do you like bananas? Ss:... 2.单词复习活动：I can draw 教师带领学生拼读一遍单词卡片，然后教师说单词，让学生快速画出相应的图片。

教师请一名学生抽取任意一张单词卡片，并大声说出该单词，其他学生听到单词后画出相应的图片。

二.Presentation 1. 新课展示 Part A :Let’s talk ①教师根据上一环节黑板上的画，让学生描述：

a banana , a candy , ...some grapes 等等

②教师拿出提前准备的糖果让学生数一数，并提问：How many candies?引导学生说出糖果的数量。

③教师选择一名学生问答：

T: Do you like candies? S1:Yes,I do. T: Do you like candies? Ss:Yes ,I do. ④教师拿出其他食物的卡片，带领学生学习单词的复数形式，期间，注意强调tea 和bread 为不可数名词。

⑤教师拿出任意一种食物的卡片询问学生：Do you like...?引导学生注意like后边的名词有单数，有复数，还有不可数名词，让学生根据自己的实际情况回答。

⑥教师板书句子，并领读。

2.

Let’s find out ①教师拿出所准备的动物和食物的卡片分发给学生。

②教师让拿到食物卡片的学生任选一名拿到动物卡片的学生，两人进行问答：Do you like ...?然后根据生活常识回答。

③教师随意抽出一张动物卡片和一张食物卡片，问学生：Does the monkey like ice-creams?学生们根据常识回答。

教师播放Let’s talk 部分的录音，要求学生听录音并模仿录音中的语音语调读课文。

三.Practice 1.同桌两人一组，用本单元所学的食物单词进行问答练习。

用句型：

1、

—Do you like candies? —Yes,I do./No,I don’t. 2. —Does the monkey like ice-creams? —Yes, it does. / No, it doesn’t. 2. Guess guess guess 教师将全班同学分成两大组，各组选一名学生。其中一名学生蒙住眼睛，另一名学生抽取任意一张食物卡片。蒙住眼睛的学生问：Does S1 like...?全班学生根据卡片回答：Yes,he/she does./No,he /she doesn’t. 3.Part B:Do a survey and draw 教师让全班学生四人一组进行练习，使用句型Do you like ...?Yes,I do ./No,I don’t.完成调查，并根据调查结果在相应的图片下方画出笑脸或哭脸。完成后每组选一名同学汇报。