1 走进大自然优秀完整教案

粤教科技版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计

李兰芬

一、教材分析

“走进大自然”是一年级《科学》上册第1单元“认识大自然”单元中的第1课。教科书引导学生认识我们的大自然，了解事物更多的外部形态特征。在这节课中，教科书借助一些图片让学生观察，这样可以帮助学生了解大自然。

观察是本单元的主要科学探究目标。学生通过观察进行记录，这为后续科学的学习方法打下基础。

二、教学目标

科学知识：

（1）知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。

（2）知道大自然生活着种类繁多的动物和植物。

能力培养：

（1）通过对身边环境的观察，提出自己感兴趣的科学问题。

（2）培养学生细心观察身边的自然环境，在观察中发现问题，并尝试说出 , 从观察中所感悟到的科学道理。

情感态度价值观：

（1）体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。

（2）培养学生对自然事物的外在特征表现出探究的兴趣，体会大自然的神奇和有趣。

三、教学重点和难点

教学重点: 知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。

教学难点: 启发学生对自然事物的关注和热爱，引起学生探索研究科学的兴趣和欲望。

教学准备:课件

课时安排：1课时 四、教学准备

学生准备：一些图片

1

教师准备：课件、

五、教学过程

教学阶段

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

时间

出示课件：出示春游的图片，主体人物身处大自然中，自然界里面有茂密的树林，绿茵茵任的草地、灿烂的野花，还有涓涓的河流、肥参务与

驱沃的土地等，孩子们正对眼前所见的景物提动

出问题。花儿都有香味吗？河水是从哪里来的？导入今天的新课：《走进大自然》

课堂进行时：

师生谈话，激发学

生的探究欲望。

思考问

题

通过看图、讨论、思考问题等，帮助学生理解大自然的概念。激发学生探究科学的兴趣。

5分

钟

思考

翻开书本，读标题，走进大自然。

回答问问：什么是大自然？

题

学生自由讨论，然后点名回答。

师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地

球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然

的科学包括数学、化学、地理、生物等。

问：我是不是大自然？

探探究师：简单地叙说地球的产生，人类的演变，让究

活学生了解人类是属于大自然的产物。

动

问：大自然诞生人类，说明他是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？

生翻开书本看第2/3页（3分钟左右）

问：河水是从哪里来？

问：花儿是不是全都有香味的？（答：当然不是，地球上有20多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭呢，比如说鱼腥草等）

2 生争议中……

15分钟

问：书本上还有什么？我们一点一点来看。

师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼加拉大瀑布、维多利亚瀑布等。

茶花：别名叫山茶花，颜色有红、白、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。属于十大名花中的第八，世界名贵花木之一。品种多达2000种，中国有其中的300多种。

火山：一种常见的地脉形态。

分类：（1）活火山——指尚在活动或周期性喷发，旺盛时期。

（2）死火山——指曾经发生过喷发，但有史以来一直未活动过的。

（3）休眠火山——指有史以来喷发过一次，但长期以来出于相对静止。

每个学生在本子上画图。在黑板展示汇报

把自己看到的描述出来。

让学生建立起大自然的概念。培养学生热爱大自然，爱护大自然。

15分钟

建解立释

概念

让学生画一幅关于自然界的画。

学生拿出准备好的一些图片，提出各种科运迁用学问题。

移

知小结：通过这一节课的学习，我们要爱护大识

自然，尊重大自然的规律。

评

价

教师评价学生回答问题

运用所学的知识迁移，让学生感受5分钟

到自然的神奇和科学的奥秘。

生生之

间互动

3

板书设计: 走进大自然

了解科学现象

了解科学课的学习方法

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