C含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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Unit 5 Let’s eat （第一课时）教学设计第一课时教学内容：A Let’s talk Let’s play 教学目标1 能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, bread, cake, milk.补充：water egg 2 能听懂、会说：I’d like some juic

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-26 00:15:00

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学校：崇州市大划镇小学校

C含PPT的教学设计及点评

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2018-04-26 00:15:00

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关键词：C含PPT的教学设计及点评

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Unit 5 Let’s eat （第一课时）教学设计

第一课时

教学内容：A Let’s talk Let’s play

教学目标

1 能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, bread, cake, milk.补充：water

egg

2 能听懂、会说：

I’d like some juice/ bread/ eggs/ milk. Have some bread. OK! Thank you. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。

教学重难点：

juice, bread, egg, milk ，cake，water 6个单词的发音。听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

教具准备：

1 教师准备juice, bread, egg, milk，hot dog，hamburger 这些真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。

2教师准备教材配套录音带。

3 教师将本课所学的6种食物图片复印，为每组学生准备一套。

教学过程：

1 热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。

2 呈现新课

(Presentation) （1）教师表演：I’m hunger. 观看有关食物的英语视频，再提问学生想了解更多有关食物的英语吗？并导入课题：Let’s eat. 提问：What would you like? 并引导学生看图回答I’d like some… （2）教师出示食物认读教授新单词

T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. 此环节学习食品单词juice, bread, egg, milk. hamburger, hot dog,并根据学生情况扩展学习

ice-cream, cola 。

（3）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。

（4）让学生打开书46、47页，听录音、指单词、读单词。

（5）教师只出示单词卡，学生认读单词。

3 趣味操练

(Practice) （1）发给学生食物卡片，模拟48页let’s talk与妈妈一起吃早饭的情景

（2）总结实物名字，分小组比赛说、做Let’s play食物接龙。说得准确，说得食物多为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。

作业：抄读单词，讲给家长听。

关于本教案的常见问题

Q：C含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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