Unit 2 Weather优秀教案案例

Oxford English 5BM3U2 Weather

一、单元教学目标: 【语用任务】

在谈论天气的语境中，借助信息表和图片，通过口头和书面的方式，用4-6句话，对季节，天气情况以及人们在这个季节能做什么进行介绍。内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。

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语言知识与技能

1. 能正确跟读含有元音字母及组合th发音的单词，听懂、辨别音标

/θ/ /ð/的发音，知道字母组合在单词中的发音规律。

2.能运用核心词汇cloudy, sunny, rainy, windy, snowy, stormy, foggy, degree对天气和温度进行描述和书写。要求音、义、形基本正确。

3.能运用语句What’s the weather like? What’s the temperature?及一般过去时What was the weather like yesterday? What was the temperature? 进行询问并做出合理的应答。发音基本准确，表达较为流利。

4.了解一年四季的天气变化和人们所做的活动。

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语言情感

在谈论天气变化的语境中，通过了解和描述一年四季气候变化的特征，对大自然产生敬畏的心理。

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学习策略

能在课堂交流中，体验如何通过与同学的积极合作，共同完成学习任务。

二、分课时教学目标

课时

单课

话题

Weather 第一课时

Look and learn, Listen and enjoy, Look and say，

Learn the 能在信息表和图片的帮助下,用核心词汇介绍天气情况以及三位主角对于天气的1. 能正确跟读含有元音字母及组合th发音的单词，听懂、辨别音标/θ/ /ð/的发音。

2.能初步感知核心词汇cloudy, sunny, rainy, windy, snowy, stormy, foggy 的音、内容

语用任务

语言知识与技能

sounds 不同态度。要求语音基本正义、形。

3.能运用一般现在时特殊疑确、内容达意、问句句型What’s the 表达较流利。

weather like? It’s ….来询问、应答天气情况。

The weather report Say and act, 能在信息表和1. 能正确跟读含有元音字母learn sounds,

the 图片的帮助及组合th发音的单词，听懂、下，用核心词辨别音标/θ/ /ð/的发音，知道Write, ask and 汇和核心句型字母组合在单词中的发音规第二课时

answer 对昨天，今天律。

和明天的天气2.能运用核心词汇cloudy, 进行描述。要sunny, rainy, windy, snowy, 求语音正确、stormy, foggy, degree等描述表达较流利，天气情况。

内容基本达3.能初步运用句型一般过去意。

时，一般现在时和一般将来时对三天的天气进行描述。

George’s Read a story, 能在信息表和1. 能正确读出音标/θ/ /ð/，了four seasons Listen and 图片的帮助解th字母组合的发音规律。

enjoy, Learn 下，用核心词2. 进一步运用核心词汇和句the sounds 汇和核心句型来谈论四季天气的不同以型，以及动词及人们行为的不同。

的过去式对3.能运用动词的过去式等来George在不同介绍George在不同季节所做季节做的不同的不同的事情。

的事情进行描4.能听懂、正确朗读文本内述。要求语音容，并能从文本中提取有效正确、内容较信息，进行描述。

完整、表达熟第三课时

练，书写基本正确。

三、单课教学设计（2nd）

Procedures Pre-task Contents 1.Review

Methods Purpose Assessment 1-1 Ask and answer 师生问

1-2 Elicit the topic 答，回顾旧知，引入主题

While-task 1.Learn 1-1 Guess and say 通过听录评价目的：

the first part of 1-2 Ask and answer 音，了解检测学生对the weather 1-3 Look and read 看天气预于信息的捕报的原捉、归纳能因，创设力。

语境。 评价维度：

report(yesterday)

通过师生学习能力。

问答

，引评价内容：

导学生快听、说、读的速捕捉有能力。

效信息。

评价方式：

通过朗读课堂问答，小文本，初练习。

步感知天评价标准：

气预报的正确回答。

内容。

评价目的：

检测学生对于天气情况的一般现在时表达。为下面昨天和明

2.Learn the 2-1 Look, ask and 将天气情天的天气情况和图标况做铺垫。

second part of answer the weather 2-2 Fill in the 联系起评价维度：

blanks 来，巩固学习能力。

评价内容：

report( today)

2-3 Think and learn 旧知。

2-4 Say and act

通过填空听、说、读的检测对于能力。

核心内容评价方式：

的理解。 课堂问答。

评价标准：

能运用核心词组和句型介绍。

评价目的：

检测学生对于核心词组和核心句型的理解和运3.Learn the third 3-1 Look and think 通过师生用。

part of the 3-2 report guess 3-3 Listen and say Think and 问答激发评价维度：

思考，通学习能力。

过猜测的评价内容：

weather (tomorrow)

3-4 Explain the 方法，提听、说、读、meaning 3-5 video 3-6 Say and act Watch 升思维，的能力。

the 自然引出评价方式：

明天的天课堂问答。

气情况。

评价标准：

通过看视能较为流利频，加深的介绍天气

理解。

Post-task 1.Make weather report 情况。

a 1-1 Look, think and 通过阅读评价目的：

say 其他城市检测学生对2. Make a new 2-1 Ask and answer 的天气预于核心词组decision

2-2 Choose and say 报图表，和核心句型运用核心的运用。

词组和句评价维度：

型介绍天学习能力。

气情况。评价内容：

通过天气播报天气情预报，选况。

择合理的评价方式：

旅游地课堂实践

点，提升评价标准：

思维。

能合理规划出行地。

Board Designing M3U2 Weather P2 The weather report

Date

Weather

Humidity

Temperature June 13

hot and sunny

dry

25℃~32℃

June 14

cloudy

wet

23℃~30℃

June 15

windy and rainy

wet

20℃~28℃

Assignment 1. Look and read 2. Say and act