Unit 1 Food and drinks教学设计模板

5BModule2 Unit1 Food and drinks 单元备课

【单元教学目标】

1.知识与技能：

1）

能在交流饮食中听懂、朗读、书写核心单词：potato，tomato，beef，pork，cabbage，bean，

语音标准，书写正确。

2）

能在交流吃过的食物语境中听懂、朗读核心句型：-What did you have for…?- I had…

进行

问答，语音语调正确。

3）

能借助视频看懂、听懂Healthy or unhealthy?及Jim and Matt，并能借助视频画面进行朗读，

语音语调基本能体现人物情感。

4）

能借助图片，音视频知晓音标：/əu/,/au/，并正确朗读含有音标/əu/,/au/的单词。

2.过程与方法：

通过观看故事、游戏配对、小组讨论、小调查、有感情朗读等活动习得语言、体验语言、运用语言。

3.情感态度价值观：

通过文本认识到健康饮食习惯和健康生活习惯的重要性，初步了解如何养成健康的饮食和生活习惯。

【单元课时划分】

课时划分

1 2 3

话题

Healthy eating habits Healthy living habits Jim and Matt

Oxford English 5B M2U1 food and drinks (P1) Healthy eating habits 执教者：一师附小

葛瑛

【分课时教学目标】

1.能正确听说读写食物类单词：potato，tomato，beef，pork，cabbage，bean，并能将这些单词运用在每日健康饮食的讨论中。

2.能在语境中初步运用句型：What did you have for… yesterday? I had…for…. 来讨论之前自己的饮食。

3.初步了解食物金字塔概念，掌握合理膳食结构，并能借助食物金字塔判断饮食习惯是否健康，从而建立健康饮食习惯的概念。

【教学过程】

PROCEDURES

CONTENTS

Pre-task preparation

Leading-in METHODS

1) Free talk: What’s your favourite food? PURPOSE

* 通过日常会话引入本节课主题，为新课教学进行铺垫。

* 通过师生互动、生生互动掌握核心句型。

* 通过聆听文本进一步操练核心句型，初步探讨健康与否概念。

Talk about teacher’s and students’ breakfast. Passage 1：

What did they have for breakfast?

1) Talk about teacher’s breakfast. 2) Ask and answer: What did you have for breakfast? 1) Listen and choose 2) Read the text on book P20 1) Read and underline 2) Learn the words: beef, pork 3) Match

4) Learn the words: potato, tomato 5) Learn the word : cabbage 6) Play a game: Golden eyes 7) Learn the word: bean 8) Read in roles While-task procedure

Passage 2：

What did they have for dinner? * 通过阅读文本学习核心单词。

* 通过配对、游戏和问答等活动加深印象。

Post-task activities

Passage 3: The food pyramid 1) Read the passage 2) Talk about Danny’s food pyramid 3) Discuss in group: Is it healthy or unhealthy? 4) Talk about more healthy eating habits * 通过文本介绍掌握食物金字塔概念。* 通过小组讨论尝试运用进行健康与否探讨。

* 拓展更多健康饮食习惯，为下一课时进行铺垫。

Assignment

1) Read the text on book P20.

2) Complete ‘Healthy me’ P1-2.

3) Think over: Except keeping a healthy eating habit, what else can we do to stay healthy?

Oxford English 5B M2U1 food and drinks (P2) Healthy living habits 执教者：一师附小

汪妩蔚

【分课时教学目标】

1.

能在语境中理解：Healthy or unhealthy? 并结合第一课时内容总结健康饮食习惯。

2.

通过课文及拓展语篇等，了解健康的生活除了有健康的饮食习惯外，还需要有健康的生活习惯。

3.

借助视频等教学，让学生初步了解健康的生活习惯包含健康的饮食习惯和运动等多个方面。

【教学过程】

PROCEDURES

CONTENTS

Pre-task preparation

Leading-in METHODS

1)Play a game: Word puzzle. 2) Free talk: About ‘My food pyramid’. 1) Listen to the text (P2&4) and read. 2) Ask and answer: What do healthy children / unhealthy children eat? PURPOSE

* 通过游戏和对作业的复习引入本节课主题，为新课教学进行铺垫。

* 通过师生互动掌握健康的儿童和不健康的儿童一般都吃些什么食物。

* 通过视频中关于‘健康’的采访，初步探讨健康的概念。

*通过师生互动，生生互动掌握健康的儿童和不健康的儿童还做些什么。

*通过拓展阅读文本中的内容完成测试，并加深对健康的理解。

* 通过前面的活动和图片对比，了解情绪管理也是健康的一部分。

* 通过文本，拓展阅读和板书，尝试让学生总结归纳健康的生活习惯。

Talk about ‘Food healthy children and unhealthy children eat’

Talk about ‘healthy’

1) Watch the video and talk 1) Listen to the text (P1&3)and read. 2) Pair work: Healthy children eat…

Healthy children also(do) …

3) Play a game: Healthy vs unhealthy 1) Do a quiz: Do you have healthy living habits? 2) Read the passage 3) Group work: make a poster ‘Healthy Me’

1) Read and answer 2) Say a chant While-task procedure

Talk about ‘Things healthy children and unhealthy children do’

Passage ‘Healthy Me’

Talk about ‘Different feelings’

Post-task activities

Talk about ‘What healthy children do?’

do 1) Read the passage 2) Talk about ‘What do healthy children do?’

Assignment

1) Read the text on book P22.

2) Complete ‘Healthy me’ P3-4.