C教学设计(第一课时)

教学内容

Unit 4 We love animals 第四课时B .Let’s learn & Let’s do

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听、说、认读本课单词：bird,panda,tiger,elephant,monkey等几种动物单词和名词zoo。

（2）能够听懂,并且会说、会做，如Act like a/an... 。

（3）能够在语境中运用What’s that?询问，并能用It’s a/an...来作答。

2.能力目标：结合本课单词，让学生能在具体情境中，运用句型What’s that?询问，并能用It’s a/an...来作答。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生尊重生命，保护动物，与动物友好相处的情感。

1.能够听、说、认读本课单词：bird,panda,tiger,elephant,monkey等几种动物单词和名词zoo。

2.能够在语境中运用What’s that?询问，并能用It’s a/an...来作答。

3.能够运用Act like a/an...，扮演自己喜欢的动物。

1.掌握单词bird,elephant和zoo 的发音。

2.理解并运用What’s that?It’s a/an...这句型。

本课时的教学设计，充分利用学生对动物的认识，引导学生看课本插图，设计各种趣味性教学目标

教学重点

教学难点

设计思路

的活动，吸引学生的注意力。使学生大胆运用句型进行问答交流。通过小组竞赛拿奖杯的活动，激发学生积极参与课堂。

computer,PPT,pictures,ETC..

教学过程及具体操作

1.课前观看动物世界视频

2.T：What can you see in the video? Maybe they will say:Elephant,tiger.(教师可引导学生用中文表达。）

教学调整

教具准备

教学环节

Preparation

3.Review:What’s this?It’s a ... 4.Show the PPT,T：Zoom and Zip want to go to the zoo. Do you want to go?

Ss:Yes!T:Ok Let’s go. 4.(Show the PPT—zoo) 1.T：同学们，刚刚收到消息，动物园有部分动物走丢了，我们一起来把他们带

回动物园，好吗？

2.T:Oh,listen.(Play the sound),what’s that?(Show the picture)(Teach the word:elephant.)Listen and read. 3.T:Elephant,elephant,act like an elephant.(Make the Ss. do together.) 4.Play the sound of tiger,T:What’s that?

Ss.:老虎(tiger)！！T：Yes，it’s a tiger.(Teach the word:tiger)(Phonics)

Presentation & Practice

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5.Listen and read.T:Tiger,tiger,act like a tiger.(Make the Ss. do together.) 6.T:What’s that？It’s a tiger. 7.Play the sound of the bird.T:Listen!What’s that? 8.Teach the word:bird. 9.Show the PPT,T:Look!What’s that?Ss:猴子(monkey)！T:Yes,It’s a monkey.(Teach the word:monkey) 10.T:Monkey,monkey,it’s a monkey.(Do and say.) 11.Show the picture of panda.T:Oh！It’s a panda.It’s so cute!(Learn the word:panda) 12.T:Panda,panda,it’s a panda.(Do and say together.) 13.T:Now,the animals are at the zoo.(Learn the word-zoo) Practice 1.Let’s sing. 2.Listen and say. 3.Let’s do. 4.Guessing game. 5.Ask and answer. 6.Game:Sharp eyes. 7.Let’s chant. Production 1.Let’s talk.

1.Summary

引导学生总结本课重点句型和词汇。

2.Exercises. Progress

3. 情感渗透

（培养学生爱护动物，与动物友好相处的情感。）

3. Homework （1）听课文录音跟读课文对话。

（2）利用本课的重点句：What’s that?

It’s a /an...与同学对话。

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