Part A教案评析

Good morning教学设计

第一课时

城关小学 郑爱锋

教学目标

1．能听懂、会说Good morning／afternoon／evening／night!并能在日常生活中灵活运用。

2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。

教学重点

能听懂、会说Good morning／afternoon／evening／night!并能在日常生活中灵活运用。

教学难点

能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。

教学准备

(l)一个大钟表。

(2) Let's talk部分的人物头饰。

(3)眼罩一副。

(4)玩具小熊一个，节奏欢快的音乐一段。

教学过程

一、课程导入(Leading In) 1.歌曲热身

通过歌曲《How Are You》复习以前所学的知识，调动学生的学习热情。

2．课前问答

教师戴上Let's talk部分的人物头饰，和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语：

T: Hello, boys and girls! I'm Mr. Zhao. （教师假装Mr. Zhao）

Ss: Hello, Mr. Zhao! T：How are you today? Ss: I'm fine. Thank you. And you?

http://ww w.xkb1 .com

T．I'm OK. T: Hello, girls! I'm your mom! （教师假装妈妈，微笑着和学生打招呼）

Girls: Hi, Mom! T：Hi，boys! I'm your dad！（教师假装爸爸，用很粗的声音和学生打招呼）

Boys: Hi，Dad! 3．新课导入

（1）教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，出示幻灯片，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:00 a.m．， 后和学生打招呼：

T：It's 7:00 a.m. Good morning, boys and girls!（教师假装伸着懒腰）

Ss: Good morning，…！

（2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：00 p.m．表示，然后和学生打招呼：

T: Good afternoon, boys and girls! Ss: Good afternoon,．！

（教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。）

（3）教师将钟表调至下午6:30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:30 p.m．然后和学生打招呼：

T: It’s 6:30 p.m. Good evening, boys! Boys: Good evening，…！ ‘

T: Good evening, pretty girls! Girls: Good evening，…！

（4）教师最后将钟表调至晚上9：30，用筒笔画画月亮和一些星星，并标注上9:30 p.m．然后假装打哈欠和孩子们挥手：

T: It's 9:30 p.m. I'm very tired. Good night, boys and girls! Ss: Good night，…！

二、课程展示活动和过程 （配教材Let's talk部分的幻灯片，展示本节课要学习的对话）

1．课文新授

（1）教师播放Let's talk部分的录音，要求学生边听边用手指指着课文。

（2）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿录音中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。

（3）在逐句播放录音的同时，教师可借助于简笔画、教学挂图、钟表等教学辅助手段，帮助学生理解问候的含义、用法等等，让学生在模拟的环境中进行语言的运用输

出。

(4)由教师拨动钟表时间，同桌两人一组进行每一幅场景的表演，教师可根据需要邀请几组表演非常出色的学生，到讲台前为大家展示，给学生以自我展示的空间，并为在座的同学做示范，教师只做一些辅助的工作就可以了。

2．趣味练习

(1)击鼓传花

教师安排学生坐好后，播放节奏轻快的音乐，音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊，当音乐停止时，手拿玩具的同学和他（她）的同桌将站起来，根据教师所给出的时间做对话练习，如教师给出时间7:00 a．m．两名学生就要快速地做相应对话：

S1：Good morning，S2！

S2: Good morning，SI! 在规定时间内做对的同学坐下继续游戏，做得不对的同学．教师可以给一个小小的“惩罚”：让学生说出以前所学过的英语单词及汉语。

(2)Let me guess! 教师首先请一名同学到讲台前戴上限罩，面向在座的学生站好。教师在该生后面调整大钟表的时间，然后发令开始。戴眼罩的学生通过自己的猜测，和在座的学生打招呼，如果猜错了，在座的学生默不作声：如果猜对了，在座的学生则快乐地回应该生。 （每个学生最多只能猜3次）具体操作如下：

T：Ready, go!（教师将钟表调至晚上10:00）

S1：Good morning! S1：Good evening! S1：Good night! Ss: Good night!（学生可拍手表示祝贺）

三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) 1．Let's play （1）本部分由教师拨动钟表时间，和学生进行问答练习。

（2）教师在做完几组示范后，请学生来当小老师和全班学生进行问答。

2．Read and number （1）教师为学生讲解本部分的习作要求，即：按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号。

（2）教师组织安排学生独立完成该部分，然后带领学生核对答案。

参考答案：1 3 4 2 四、作业布置

让学生回家之后按不同的时间段向加热问好。

五、板书设计 Good morning！

Good morning！ Good afternoon! Good evening! Good night!