Lesson 5 Where Is the Eiffel Tower?优质课教案

Where is the Eiffel Tower?

富驿镇中心小学

董苗苗

一、

案例背景

1、

设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情境中感受、体验和运用新学语言。

2、

教学内容：新路径英语三年级起点第五册LESSON 5《Where is the Eiffel Tower ?》

Listen and practice 3、

教学目标

（1）

能够听、说、认、读五个世界著名景点的名称，并能正确书写其特殊格式。

（2）

能够使用句型：What’s this ? It’s ……

Where is it ? It’s in …

（3） 能够完成相关拓展练习,包括听录音排序、连线等习题。 4、教学重点和难点

（1）教学重点：能够听说认读五个世界著名景点的名称并能区分其大小写格式。能够运用句型：

What’s this ? It’s ……

Where is it ? It’s in …

（2）教学难点：Mount Fuji 和the Eiffel Tower 的读音，以及所在的国家。

5、教学准备：五个景点的单词卡片、五个国家的国旗卡片、教学PPT、STICKER\ 6、教学方法： TBLT ; 直观教学法；情景教学法；TPR ；任务教学法；游戏教学法

二、教学过程

Step 1:Warming-up (1)

演唱歌曲，老师播放音乐伴奏。（设计意图）-----利用歌谣使学生感受外国文化，并为学生创设一个英语氛围，让学生轻松、愉快的进入英语学习状态。

(2)

Greetings . T: Good morning ,boys and girls. S:Good morning,Miss Dong. T:How are you today? Ss:Fine,thank you.And you? T:Good!Thanks. Step2 Revision (复习导入) (1)T:Please look at these pictures and try to say . Which country is it ?

S1:China S2:America (2) Play a game 让学生拿出事先准备好的国旗图片，老师发出指令后学生马上举起自己手中的国旗图片。如：T:Japan ---则手中有这个国旗的人举起图片。老师快速换说其它国家的名称。（设计意图）-----通过做游戏复习国旗名称，为下一步的句型结构做铺垫，也能再次激发学生的学习兴趣。达到进一步的热身。

Step 3 Presentation (1)

New words Mount Fuji the Eiffel Tower Big Ben the White House the Great Wall 书写单词时老师在黑板上画出四线三格，进一步强化书写格式。同时出示PPT辅助教学

T：Which country do you like ?Ting Ting? S1:I like China . T: Why ? S1: Because I like the Great Wall! T: Today ,we are going to learn some beautiful and famous places. look! this is Mount Fuji,and it’s in Japan……..now please follow me ….

S:Mount Fuji …

然后老师逐一教授剩余新单词。在教授景点过程中，老师尽量用多一些的描述语言去形容此景点。

（2）

Structure practice

单词教授完毕，老师拿出准备好的正面是国旗背面是单词的五张卡片.同时利用PPT里准备好的景点图片教授句型

T：Now ,boys and girls.tell me what’s this ?

S:It’s the great wall

T:Where is it ? S:It’s in china.

(2)

巩固练习

A:play a game (猜猜看) ------游戏规则：老师或者请一名学生上台来藏起一张有景点的卡片，然后请下面的同学用句型“

is it the Great Wall ? is it …..”来连续猜，每人三次机会。猜到的胜出。获得一个STICKER.

B：T:Now ,everybody .please take out your exercise book and turn to page 26,look at the part of listen,number and match.(听录音，排序，连线) 设计意图-------及时加强巩固练习，并要求同学们做完了连线并在组内进行刚才的对话练习。

设计意图------让学生学了马上就会用，教师及时表扬做得好的组，并发给他们STICKER.利用及时性评价的方法鼓励学生。

S1：This is Big Ben ,it’s in Britain.

S2:……

(4)Play a game 教师把全班分为几大组，每组请两名学生上台，一人手持图片用“What’s this ?”句型提问，另一人背对图片用”is it ….?”猜测，其它同学当裁判，看哪组猜得又对又快。如：

T：Do you want to play a game with the pictures?(出示表示各国标志性建筑的图片，) S：Yes! T：

I’d like to ask 2 students to come here ,one asks and the other guess.

设计意图------此活动的设计让学生通过本课单词和句型的学习，学会用英语去描述物体，通过猜单词学生有了成功的体验。

Step4 Do more exercise (扩展练习) ask pupils to turn to page 31 of the English text book.do the step5 Homework (1)

(2)

(3)

listen to the tape and read the new words 3times. Make a dialogue with your classmates. Copy the words and the sentences. 目的：作业的布置，要注意听，说，读，写包括在内，有基础的抄写练习，也有灵活的作业，作业要有层次，要注意培养学生的创造性思维。

板书设计

Lesson 5 where is the Eiffel tower ?

New words: Structures: What’s this ?It’s …

Where is it ?It’s in …

the Eiffel Tower the Great Wall the White House Big Ben Mount Fuji