Part B教学设计及教案分析

子长县涧峪岔镇中心学校教学设计

年级

课题

课型

六年级

科目

英语

主备人

上课时间

课时

第三课时

白涛

Unit 2 What would you like? 新授

1.能听懂并理解Let’s learn more部分的对话内容。能认读课文学习对话，并较为流利地模仿演读对话内容。

目标

2.能在相应的情境中灵活运用What would you like to…?I’d like …等功能结构进行会话练习。

学习灵活运用What would you like to…?I’d like …等功能结构进重点

行会话练习。

学习难点

知识链接

学具教具

学

教

过

程

日常生活中用英语交流。

百度

电子白板、课件等

学习活动

一、Warm-up： 1.Greeting 2.Leading-in

Listen to story:

T:What would the Bear like to eat? Ss:Salad.

T:So what would MissWhite like for supper？

OK!Today we will learn：Unit2 What would you Like?----PartB. 二、Presentation 学法指导

Theteacher playedthevideo, and the video appeared with

“salad”“tomatoes ”so on，为引入做好铺垫。

教师问学生：What would the bear like? 2.教师再 （一）新课展示 Part B Let’s 次提问学生：What would learn more. MissWhitelike 教师可承接上一活动，设计并for supper？引入新课。

描述与接下来的课文有关的背景内

容，引入新课。

备注

1.

播放所准备的Part B Question: Let’s learn more部分的视频

What would 2.

教师可以根据对话内容设MissWhite like 计几个问题。请学生自主阅读对话for supper?

之后，教师可采用个别回答或集体

回答问题的方式了解学生们的阅读

效果。

3.

让学生集体朗读对话之后，

教师帮助学生完整理解对话内容。

（1）

注意理解单词Ad+dress= “address”是“地址”的意思。

Address （2）

How much are they? 单对食物关于如何询问价格，学生们并的价格或是单不陌生；教师注意在这里提醒他们，种类饮品的价单对食物的价格或是单种类饮品的格询问时，要用价格询问时，要用单数。

单数。

（二）巩固

1.

教师播放Let’s learn

more部分的录音，让学生模仿其语

音语调跟读对话。

2.

Read again and answer the

Discuss

questions. and answer. 学

先让学生自己读一读本部分的

五个问题，然后让学生再次朗读对

教

话。之后，同桌一组进行问答练习，

完成本部分的相关问题。

过

三、Practice

1.

Practice in pairs.

程

2.

Let pairs display. Sitcom

performance

3.

Make your own dialogues

can arouse the

Accordind to menu. enthusiasm of studentstolearn4.The

studengts

act .

emotionnally . 四、Exercise 1.choose the best answer.

学

教

过

程

3.

Fill in the blanks. 四、Summary What do we learn today? 五、Extension 1.

Healthy diet keep healthy! 2.

To cherish food is to love life . 六、Homework 1.Copy each word five times. 2.用句型What would you like to eat/ drink? I’d like some…

询问家人或同学，制作一份他们所喜爱的菜单．

Let students save food, healthy dietand keep healthy.

达标检测

Fill in the blanks

课堂小结

学生能听懂并理解Let’s learn more部分的对话内容，并且能在相应的情境中灵活运用本单元What would you like to…?I’d like …等功能结构进行会话练习。

课后作业

Make a favorite menu for your family

板书设计

Unit 2 What would you like? I’d like... =I would like... It’s time for... Take up

call for ad+dress =address

1.

我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。

2.

这节课课堂结构完整，各个环节衔接紧凑，学习效果良好,但是教学单词的形式不够多样化，没有充分调动学生的积极性，之后教学中，我应该对学生进行及时有效的评价，多鼓励，多赞许，使不同层次的学生都各有所得，真正展现了他们精彩的一面。

教后反思

教

学

设

计

白

涛

2018年4月9日