C教学设计

三年级英语下册

第一单元第六课时说课稿

各位老师：

大家好！ 我说课的内容是小学PEP英语三年级下册Unit 3 at the zoo的第六课时，我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。

一、

说教材

1. 首先，我来说说本课时的教学内容和教学地位。本课时是本单元的最后一课时，是一个故事。其中，I’m …这个句型在三年级上册已经接触过，让学生新旧知识结合，不断积累。我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。

2.对教学内容及学生的分析

对于teacher /student/big/clever的学习，从难易程度上来讲，本课的教学设计基本上符合三年级学生英语学习的特点，学生是能接受的。本课在设计时将内容与学生的实际相结合，呈现给了学生简单易懂的形式，让学生在本课学习上不感到困难、单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，提出不同的要求。

3.教学目标

根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的一点理解，结合我们班学生实际情况，我把目标设计如下：

1）能够理解故事内容，正确流利的朗读故事. 2)能够表演故事

3)引导学生把所学知识运用到实际生活中，让他们从现在开始努力学习。

4.教学重、难点

（1）能够理解故事内容，正确流利的朗读故事. （2）引导学生把所学知识运用到实际生活中，让他们从现在开始努力学习。

二、

说教法、学法

1) 针对学生好唱、好动、好玩的特点，我设计了各种生动形象有趣的活动来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我采用了情境法、多媒体辅助法和小组活动法。通过让学生自己动口进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。

2) 在这个部分，我将采取不同形式让学生认识单词，然后到故事，特别关注学困生，我将给他们

“very good 、great 、wonderful ”等鼓励性语言，学生这样则会情绪高涨，学习的兴趣将会迈入一个高阶段。

3) 小组活动、分组比赛法

按学生的座位，把学生分成组，课堂活动均以组活动为主要形式。这样既培养了他们的协作能力又考察了他们的知识，更增强了他们的集体荣誉感，真是所谓其乐融融. 三、

说教学过程

Step 1:warm-up 1.

热身操

2.

Sing a song

3.师生日常问候

（设计意图：通过活动让学生轻松愉快的进入学习英语的良好状态，同时为新授知识作了铺垫。）

Step 2:Presentation 1.words (1)通过对单词的复习引入。

(2)利用情景导入分别引出重点句子，让学生理解。

(3) 通过多形式教读单词，一边教一边指着让学生更加理解它们的含义. （设计意图：通过反复操练让学生掌握单词）

2.sentencs T：ok ,please look

at

me,I

am big，I’m the teachen/I’m clever ,I’m the teacher.(老师通过描述自己让学生理解big和clever)。

T:wait a minute!。Can you read this？

引出句子 ,让学生理解。

利用动画，指导学生朗读和理解。

（设计意图：通过句型的学习，将新词融入句子中，让学生进一步灵活运用。）

Step 3:Practice 1.小组对话练习

2.跟读练习

3.小组表演。

Step4: Summary 送给学生一个句子: If you want to be a teacher,you

must good

good study,day day up. Step5:Home work：读一读并表演。