Lesson 3: Fun at the Beach优秀教学设计

教 学 设 计

课题

Lesson 3 : Fun at the Beach 教材分析:《典范英语》是从英国牛津大学出版社原版引进的闻名英国，享誉世界的英语母语学习材料。课本编织了情节生动有趣、人物活灵活现，可爱至极的小故事。本课是典1a第3课，让学生进一步熟悉故事中的一家人，并感受这家人在海滨游乐场玩耍的乐趣，能够看图说出故事中的人物并认读其名字，了解连词“and”的用法；初步掌握字母“f”的拼读规律。

学情分析:三年级的学生处于英语学习的初级阶段，以培养学习兴趣为主，通过上学期英语的学习，他们有了一定的语言基础。通过读故事、画图写文，锻炼学生学以致用的能力，培养学生规范书写的意识。

教学目标: 1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够看图说出故事中的人物并认读其名字；了解连词“and”的用法；初步掌握字母“f”的拼读规律。

2. 非语言能力目标：让学生进一步熟悉故事中的一家人；感受一家人在海滨游乐场玩耍的乐趣；通过画图写文锻炼学生学以致用的能力，培养学生规范书写的意识。

教学重点和难点: 重点：能够看图说出故事中的人物并认读其名字；了解连词“and”的用法；初步掌握字母“f”的拼读规律。

难点：惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事。

板书设计： Lesson 3: Fun at the Beach! beach 海滩，海边 funfair 游乐场 ____ and ____. laugh 大笑 ____,_____ and_____. hole 洞

教学反思：

本节课体现了“以意义为核心”、“整进整出”的教学理念；将整体教学、启发式教学、拼读教学等方法融于课堂教学之中。课堂环节衔接流畅，课堂的组织有序、高效，学生真正听懂了教师的指令，理解了故事，并能模仿故事人物对话。

教学过程

教学环节

教师活动

（1）教师向学生展示沙滩的图片（见课件）

What’s this? It’s a beach. 介绍故事文化背景，感受海滩游乐场的氛围。

学生活动

设计意图

1.Lead in

Do you like playing at Yes，we do. the beach? （2）展示游乐场的图片（见课件）

What’s this？

It’s a funfair. 利用沙滩与码头游乐场的图片，激发学生好奇心，让学生感受英国码头游乐场的热闹和休闲，为看图讲故事做好铺垫。

We go to a funfair for fun. (3)先后展示两张海滨游乐场的图片（见课件）

Look! This is a funfair at the beach. Do you want to go and have fun?

The family went to a beach funfair. Did they have fun?

Let’s have a look.

Picture 1, They were at the beach Where were the family? 2.Storytel

理解故事情节，体会一Look! What was everyone ling They were laughing.（做家人在海边游乐场玩耍的doing?(指着图片中的人群) 乐趣。

出大笑的动作。）. “What was so fun? Let’s have a look.” Said Dad.

教学过程

教学环节

教师活动

Picture 2.

W ho can you see? Where were Mum and Dad? Can you see them ? “Look at Mum and Dad. It’s funny.” Said Kipper. The children laughed.(模仿孩子们大小的动作。) Picture 3

Mum and Dad put their faces throught the holes.

Yes, we can. 学生活动

设计意图

教师利用课件逐幅播Where were the family in 放故事图片，并用丰富的They were at the hall of 表情、生动的英文和适当this picture? mirrors. 的肢体语言给学生绘声绘Kipper, Biff and Dad looked 色地讲故事，引导学生观

in the mirror. How did they look? Did they looked big and fat?(演示big和fat). Yes they did. Mum, Chip and Floppy looked in another mirror. Did they look big and fat? No, they looked tall and thin.（演示 tall 和thin）Everyone laughed. Picture 4 察图片里的笑点和故事人物的表情，让学生体会故事中一家人在海滨游乐场玩耍的乐趣。

Where did Chip, Biff and Kipper do ? Did they walk or jump? (教师演示动作。)

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

They jumped on the trampoline(指向蹦床). They jumped up and down. Dad watched.

“Look at me, Dad !” said Biff. Look at Floppy. What would he do? Picture 5 Oh Floppy! He got dirty. Why? He played at the dog area(指着图片中的标语)。Did Floppy have fun? Yes, he was very happy. Was Dad happy? No.

(模仿爸爸的表情)“What a dirty dog!” Said Dad.

（1）放录音，让学生完整地听录音，整体输入，不需停顿。

学生在理解故事内容的3.Listenin基础上，逐句跟录音指读，g and （2）放录音，全班齐声模仿大胆开口，读出味道，读出imitating 2遍。

感情。

（3）放录音，模仿。

4.Reading （1）全班集体朗读

aloud (2)朗读接龙

五位同学进行朗读接龙，每人读一幅图。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

看图，辨别故事人物。

5.Practise 教师提前打印好图片，逐一贴到黑板上提问，学生回答。

看图，辨别故事人物，加强对一家人的了解，复习巩固知识。

教师讲故事中含有字母6.Practisi“f”的单词编成儿歌，加上ng Phonics 节奏和旋律，带领学生说唱。

学生说唱儿歌。

Fun! fun! fun!

Have fun at the beach! Jump for fun, Biff! Run for fun, Floppy! Fun! Fun! Fun! 让学生从故事中找出Have fun at the beach! 含有字母“f”的单词编成儿歌，加上节奏和旋律，Jump for fun, Biff! 带领学生说唱，练习其拼

Run for fun, Floppy!

Fun! Fun! Fun! 读规律，并通过儿歌进行Great fun at the beach! Great fun at the beach! 巩固。

Fun! Fun! Fun! (1)反复模仿录音，熟读故事

（2）把故事读给爸爸妈妈听

7.Homework （3）抄写故事中含有字母“f”的单词。