2　放飞和平鸽课件配套优秀公开课教案设计

（人教新课标）六年级品德与社会下册

第三课

《学会和谐相处》教学设计

李美茹

一、教学目标：

1、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

2、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学***和的态度解决分歧。

二、教学时间：

1课时

三、教学过程：

（一）导入教学

我们生活在社会中，离不开与他人交往。我们在家、在学校、在其他公共场所（银行、集市、街道、超市、商场等），与他人相处时并不总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）

（二）教学活动

活动一：发生冲突怎么办

1、比如：P16江周和子豪在班里发生了冲突。

引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？

2、引导学生填写课本P17的表格，然后交流。

3、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：

质疑：我与同学或者朋友发生过冲突吗，怎么面对和解决的？

4、教师讲故事：

A、学会克制自己（克制坏脾气和一切会给人带来伤害的行为）

B、记住的和忘却的（以人为善，待人以宽，对人以诚。）

C、不随意中伤、诬陷别人，更不要造谣生事。

总结：通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。

活动二：随着年龄的增长，我们与父母及其他长辈之间的矛盾往往会成为困扰我们的难题。他们看不懂我们做的事（看电视、上网、和朋友玩、不想写作业等），我们也很难接受他们的说教，我们应该怎么处理和他们之间的冲突呢？

1、学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后老师随机抽取读给大家听。

2、全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？

3、教师趁机引出小光为看电视和爸爸发生了矛盾的事例，组织学生展开讨论：

（1）你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？

（2）你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？

（3）除此之外，我们还可以采用哪些方法？

（插入补充内容：与父母之间的冲突都有哪些：

1、明知道不喜欢或者不想回答的问题，父母还一直问；

2、犯错了，父母尤其是老妈在耳边不停的唠叨这件事。有的甚至越唠叨，话说的越难听；

3、有时候说话，有伤到我们的自尊心；

4、逼问我们，今天去那里啦，跟谁玩啊，花多少钱啊，都干什么了啊；

5、也有的孩子不懂事或者处在叛逆期，会有很多想法跟父母截然不同，然后就容易起冲突；

6、有的人比较讨厌父母问过于隐私的问题，有时候实再不想说还一直问，就很容易跟他们吵架；

7、自己想玩电脑、看电视父母不让玩；

不同的家庭生活背景有不同的冲突。）

总结：解决与父母长辈冲突的方法：

发生冲突不要紧，因为这种现象在我们与父母之间非常普遍，有的人采取的办法是忍着，你说你的，我做我的；有的孩子采取的办法就是硬顶，互不相让；理智的孩子则是互相讲道理，最后确定正确的一方。

所以，建议在发生冲突后想一想，自己什么地方做得不合适，问问母亲自己哪些地方做的不合适，什么地方做的不错，母亲什么地方做的不合适，然后与母亲坐下来心平气和谈一谈，告诉母亲自己的想法，解释一下，让母亲理解你，同时也要理解母亲。我相信，经过交流以后，你们以后的矛盾就不会这么激化了。

心里爱父母，就不要羞于说出口。（依赖、不舍、想念）

我们要学会用平和的态度表述自己的想法和做法。

结课语：



最后再啰嗦一句：有话好好说，倾诉、沟通如同大自然的循环一样，永没有停息的时候——沟通很重要！



这样我们的幸福指数会更高，生活更和谐！

四、作业设计：

1、学以致用，把我们学习到的解决冲突的方法尝试运用到生活中去，就是我们这节课最大的收获。

2、搜集有关与他人交往的格言警句。

板书：

学会和谐相处

发生冲突怎么办

1、与同学或朋友

2、与父母或长辈