1　我的家乡在哪里课件配套优秀教案案例

《我的家乡在哪里》教学设计

麻栗坡县八布乡和平小学 吴立坤

一、学生情况分析

学生是四年级学生，老家的含义对学生来说很清晰。在地图上寻找家乡对于初步接触地图的学生来说有点难度。所以在教学过程中先给他们介绍家乡的自然环境和地形与气候之类的知识。告诉学生老家就是祖祖辈辈长期居住和生活的地方。在这基础上进行教学会比较容易。

二、教材分析

《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》四年级上册第一单元《哺育我成长的家乡》的第一课。本单元由4个主题构成，即我的家乡在哪里、我的家乡风光好、家乡的四季变化、家乡物产知多少。《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。

三、教学目标

1、能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；

2、能正确辨认地图上的简单图例、方向；

3、知道家乡是祖国的一部分。

四、教学重难点

认识地图，知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部

分。

五、教学准备

中国地图

六、教学过程

（一）、

激发动机

同学们，我们每一个人都有自己的家乡，家乡是生我养我的地方。在这片土地上，有我们成长的足迹，欢乐的笑声。让我们走进家乡，拥抱家乡吧。在幅员辽阔的祖国版图上，我们的家乡在哪里呢？

这节课老师和大家一起走进我们的家乡，了解自己的家乡。

＜一＞、激趣引入，揭示课题

1、谈话：同学们爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲：《祝福文山》，请大家认真地听一听，仔细的想一想：歌中所唱的是什么地方？

2、听歌曲，交流感受。

3、教师小结：是呀，我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们出生、成长的地方。今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我的家乡在哪里”。（板书课题）

＜二＞、家乡探寻

2、学生讨论：

⑴、你们打算从哪些方面了解家乡呢？

⑵、用什么方式来了解自己的家乡？

⑶、学生交流、汇报。

⑷、教师小结：是啊，家乡是生我们养我们的地方，在同学们眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。

＜三＞、地图上找家乡

1、看地图，找家乡。

⑴、出示中国地图，请同学们在地图上找到自己的家乡，并给家乡家乡涂上颜色。

⑵、看一看中国地图，看到它让你想到了什么？要是别人问你：你的家乡在哪里？你怎么说？（引导学生用“我的家乡在

省

州

县”的形式来回答。）

⑶、请学生在小组内说说。

⑷、全班交流。

2、出示内蒙古自治区地图，小组合作找家乡。

⑴、过度：我们内蒙古自治区风景优美，人杰地灵，有好多地方呢。那我们家乡的省级行政中心在那呢？内蒙古自治区的版图像什么呢？我们家乡的具体位置在哪呢？请同学们带着问题去找找吧。

⑵、小组合作，找家乡。

⑶、全班交流。

⑷、游戏：“12345，你的家乡在哪里？” “在这里，在这里，我的家乡在这里。”

⑸、教师小结：家乡是祖国的一部分，我们的家乡在祖国的腹地中心。

3、认识地图图例、方位。

教师出示中国地图，请学生指出地图上的方位（上北下南，左西右东）。

今天，我们再认识四个方位。

西北、东北、西南、东南。

情同学们说一说我们的邻居是谁？家乡内蒙古自治区与哪些省市相邻？

这些省市在家乡的哪些方位？

⑴、出示中国地图，请学生指出地图上的方位。教师介绍地图的简单图例、方位。

⑵、开展“我们的邻居是谁”的活动，学生以小组为单位，在中国地图上找一找家乡湖北与哪些省份相邻？它们在家乡的哪个方位？”

⑶、小组代表发言。

⑷、班级抢答赛：师提问学生抢答，巩固复习地图方位及家乡的邻省有哪些。

⑸、请学生独立在政区图上找到自己生活的地方。

⑹、教师介绍《小资料》，学生自主谈一谈，提出不明白的地方。

七、全课总结

这就是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。让我们把最美好的祝福送给家乡吧——祝家乡的明天更美好！八、教学反思

通过这篇课文的学习，学生知道了老家的含义和家乡的地理位置，也能在我国地图上找到家乡的具体位置了。也知道

地图的三大要素。在寻找家乡的邻居时也有些同学找得不太准确。以后在传授这一方面知识时应该再多注意一下才对。