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《它们去哪里了》教学设计蔡坤【教学目标】科学概念目标有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。科学探究目标1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。2．能用放大镜观察较小的物体。3．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。科学态度目标1．认识到可以用对比的方法观察现象。2．认可从多角度进行观察是一

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.它们去哪里了

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2018-05-28 08:08:00

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学校：合肥市马岗实验小学

6.它们去哪里了优质课教案内容

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2018-05-28 08:08:00

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《它们去哪里了》教学设计

蔡坤

【教学目标】

科学概念目标

有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

科学探究目标

1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

2．能用放大镜观察较小的物体。

3．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标

1．认识到可以用对比的方法观察现象。

2．认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】

重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

【器材准备】

为学生准备：3个装水的透明一次性杯子、3个杯子、搅拌棒、小勺、食盐、红糖、小石子、学生活动手册等。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录单。

【教学过程】

一、设置情景，引入课题

1、谜语引入(揭示今天所学习的内容与水有关)。

2、学生描述水的用途，引导学生水在生活中有许多的用途。

3、老师还知道水还有一个本领，可以加很多东西进去。图片展示西红柿蛋汤、洗衣服、板蓝根颗粒。

4、揭示有的东西消失了，有的东西没有消失。揭示课题：它们去哪里了。

二、学习新课，探究发现

1、聚焦问题。

老师为每组都准备了这三样物品，盐、红糖和小石子，如果我们把食盐、红糖和小石子放入水中，水会发生变化吗？会发生什么变化？食盐、红糖或小石子会发生变化吗？

2、描述并记录现象。

（1）请你们认真仔细地观察它们分别是什么样子的？（课件出示三种被观察的物质）

（2）小组成员分头观察，交流汇报。

（3）教师展示将盐放入水中，并强调实验过程。

观察、倒入、观察、搅拌、再观察

（4）课件出示实验注意事项

（5）学生小组实验观察并做好记录。

（6）教师巡视和指导。

3．研讨交流，达成共识。

（1）把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？

引导学生分别描述3种物质放入水中的变化情况。教师加以说明，食盐和红糖在水中溶解了，小石子在水中没有溶解。（播放课件）

（2）课堂活动

（3）盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？

引导学生在说出自己判断结果的同时，说出支持自己观点的理由（结合生活中的经验和实验现象来说明）。

盐放入水中后，盐水是咸的，说明盐还在水中，只是看不见。红糖放入水中后，水是有颜色的、甜的，说明糖还在水中，只是看不见（课堂上不允许学生品尝，学生归纳的“咸”和“甜”是基于生活经验）。

三、课堂小结、扩展延伸

1．通过我们的研究你有哪些收获？谁愿意来谈一谈？

2．出示奶粉、乒乓球、橡皮，能否溶解水中，布置任务，回家看看哪些可以溶解于水中，哪些不能溶解于水中。

关于本教案的常见问题

Q：6.它们去哪里了优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.它们去哪里了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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