C教学设计及教案分析

人教版三年级Unit 2 Colors C Story time 教案设计

一、教学目标

1.

能够听、说、读、写ABCD四个字母的大小写；能够熟练读和说颜色的单词：red, green, brown, yellow, blue, black；能够理解How are you？Fine，thank you.的意思

2.

能够用所学的四个字母和表示颜色的单词熟练表达I see…，Show me…的句型。

3.

能够通过颜色单词的学习加深对颜色的认识，发现生活中的五彩斑斓的美丽，陶冶心情；通过Story time的学习，能够和同伴互相问候，增进感情。

二、教学重点

1.

掌握ABCD四个字母的大小写，掌握表示颜色单词的正确发音；

2.

掌握I see…和Show me…的用法；

三、教学难点

1.

能够熟练运用I see…和Show me…的句型表达句子；

2.

能够准确听出录音中所放的内容并回答问题。

四、教学过程

1.

热身（Warming up）

用红色、黄色、白色、蓝色粉笔分别写出我的名字Lu Lu. 每写完一个字母就让学生说出是什么颜色，然后让大家发现我写的是什么，并向大家介绍自己。

（1）教师用红色粉笔写下L，然后问What color is it？学生回答：red. （2）教师用黄色粉笔写下u，然后问What color is it？学生回答：yellow. 教师用蓝色粉笔写下L，然后问What color is it? 学生回答：blue. （3）教师用白色粉笔写下u，然后问What color is it？学生回答：white. （4）写完所有的字母教师问学生：你们知道我写的是什么吗？It’s my name. This is Lulu. This is me. I’m Lulu. Nice to meet you!

T: Now I’m very happy! Because I see you. I see red，yellow, blue…so beautiful ! Ok, Now class begins. Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Lulu! T：Sit down，please. Ss: Thank you!

2.导入（Lead in）

(1)复习ABCD四个字母

T：我们之前学习了四个字母的大小写，现在我们回忆一下ABCD是怎么写的。我们把YOYO老师交给我们的动作跟着我一起做一下好吗？Use your finger. T：A A A a a a ant apple, B B B b b b book bag, C CC ccc cat crayon，

D DD ddd dog，duck. SS: A A A a a a ant apple, B B B b b b book bag, C CC ccc cat crayon，

D DD ddd dog，duck. T: Very good!

（2）复习表示颜色的单词

A. 教师拿出表示颜色的卡片，先请同学们一起读，然后分小组一起读，然后分每一排一起读。

B. 教师说Show me blue, red…然后让学生们展示不同颜色的蜡笔。

2.

新课呈现（Presentation）

Start to read：

（1）

教师通过展示图片，让同学们根据图片说出自己看到的字母. Find and Say.找和说。（圈出来Find并写上中文意思）

T: Boys and girls, please look at the picture. What can you see in the picture? Ss：兔子，斑马，松鼠，火车，魔方。。。。。。

T: Clever！大家都很聪明，除了你们看到的这些，What else can you see in the picture?你们还能看到什么呢？是不是能看到我们学习过的字母？Now I want you to tell me what letters you see in the picture? You can say like this: I see C, big C. I see a，small a…Ok，who can? S1: I see A, big A.

S2: I see D, big D. S3，S4…

T: Ok, this part is over. Every one knows the letters ABCD. Then we will move on to the next part----Read and tick. 读和勾

Read and tick：

（1）教师设置一个小情境，让学生们完成读和勾的任务。

T：有一天，老师走进教室带了很大一块画布，想让同学在这块画布上留下属于他们自己的印记，有些小朋友留了小手印。。。那我们一起来看看小朋友们是用哪一桶油漆画出上面的图案的？

T: The first one, what color? Which one ？Red, Yes，No7. T:The second one, what color?Which one? Green, yes, No 4. T: …

S:…

(2) 教师带学生一起读一篇图片上所有颜色的单词，然后请学生们齐读。

Let’s check: T: Ok ,now let’s turn to page 20. Let’s listen to the tape and then finish the exercise. （1）Listen and tick or cross.请大家仔细听录音，然后看着图片，打勾或者打叉。

（2）教师放录音，然后请同学说出自己所选答案，然后大家一起核对。

（3）第二部分Match and color，大家听完对应的颜色，将颜料和对应的颜色连线，下课再去颜色补充完整。Are you clear?

Let’s sing: 教师教大家唱歌，在唱歌之前先带大家认识两个新的颜色：紫色和粉色，并且让大家圈出新的单词：rainbow彩虹。

T: Look at the song. It’s about colors. Now there are two new colors in the song. Can you find it? Yes, it’s purple 紫色and pink粉色。

T：Now follow me, purple ,purple. Pink, pink. Ss: purple, purple. Pink, pink. T: After rain ,what can you see in the sky? Ss: 彩虹！

T：Yes，是彩虹. 彩虹，彩虹，rainbow. Rainbow ,rainbow. T：Ok，now let’s listen to the song and learn to sing together. (最后大家一起唱一遍)

Story time：

教师放录音，让大家一起听故事，并跟着录音一起模仿朗读。

T：Ok，after singing song, let’s listen to the story. Let’s see what happens between zip and zoom.让我们看看zip和zoom之间发生了什么。

（The teacher plays the tape）

T：Pay attention to “How are you？Fine，thank you.”是什么意思呀？是你好吗？我很好，谢谢。大家把写在旁边。

T：Here there is a new word “flower”. Flower，flower：花。

Ss：flower，flower. T: Now listen to the tape and follow it. （教师请大家跟着录音一起模仿朗读，然后大家一起齐读）

4. Homework （1）让学生们完成配套练习。

（2）让大家回去复习巩固所学习的所有关于颜色的单词和unit 2的内容。