Section A教学实录与评析

What’s the weather like ?第二课时

一、教学目标

1、能听懂表示天气的词汇。

2、能运用What’s the weather like today? It’s cloudy/ windy/ sunny/ rainy/ snowy ...就天气情况进行问答。

二、教学重难点

1、重点：能运用What’s the weather like ? It’s cloudy/ windy/ sunny/ rainy/ snowy...就天气情况进行问答。

2、难点：通过实际练习，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

三、教学准备

词汇卡片，课件

四、教学过程

（一）课程导入

1、课前复习

（1）教师出示Let’s Learn部分的词汇卡片，学生齐读并做动作，一起复习上节课所学的词汇。

（2）教师快速闪动卡片，学生举手抢答词汇。

教师出示卡片，学生在听到指令Action!之后，再举手抢答，反之则为犯规，比一比谁的反应最快。

2、新课导入

教师带领学生快速浏览本部分的天气图标，并指着图标说出相应的天气状况；然后引导学生观察外面的天气，圈出相应的天气情况。

（二）新课展示

1、通过师生问答学习如何就天气进行问答。

板书

What’s the weather like today ? It’s cloudy. 2、教师呈现教学挂图进行问答。

讲解单词like的用法，以前接触过的like是动词“喜欢”，然而在What’s the weather like today?这句话里，like则是介词“像……”。如：The cloud is like a sheep. 3、播放录音，让学生仔细听。

看图片中的人物在谈论什么，分别提到哪两个城市的天气情况，并做好记录。（在学生听录音时，教师将生词和句型写在黑板上，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）

4、教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的有关天气情况的图片，问学生：

What’s the weather like today? 引导学生用It’s cold/hot.句型回答。

（三）巩固活动

1、教师再次播放录音，学生跟读。要求模仿准确，语音语调自然。

2、学生齐读对话，教师纠正个别单词或句子的错误发音，并注意纠正错误的语音语调，尤其要注意感叹句。

（四）当堂练习

1、让学生打开书朗读Look and listen的内容。然后，将学生分成两人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，进行对话练习。

2、角色扮演

分角色演练对话。教师随机抽取几组学生带上人物头饰进行表演，教师点评，鼓励更多的学

生积极勇敢地表现自己。

（五）板书设计：

Unit 4

What’s the weather like ?

What’s the weather like today ?

It’s cloudy/ windy/ sunny/ rainy/ snowy ...