Unit 1 On the farmppt课件教学实录

Oxford English 1A M4U1 On the farm 一、

单元教学目标



语言知识与技能

1.

词汇

（1）

能正确朗读本单元核心词汇chick, duck, cow, pig，并尝试运用核心语言进行表演。

（2）

了解动物声音的表达Peep…Peep…; Quack…Quack…; Moo…Moo…; Oink…Oink…，并能与相关动物名称正确对应。

2.

句法

能在故事图片的提示下，尝试运用本单元的核心句型What’s this/that? It’s a …进行询问和应答。



语言情感

通过疯狂农场动物的故事的学习，了解动物的名称及叫声，感受与城市不同的氛围，亲近大自然。



学习策略

通过故事学习，借助听力、模仿朗读、绘本阅读等途径，初步尝试小组合作形式进行角色扮演，初步体验语言学习的乐趣和感受同伴间互相合作的快乐。

二、

单元重点与难点：

（一）、教学重点：

1、核心词汇：chick, duck, cow, pig 2、核心句型：What’s this/ that? It’s a ... （二）、教学难点：

1、

正确匹配动物与其叫声

2、

体会What’s this? What’s that? 之间的区别

三、

单元语用任务

在疯狂农场动物的故事语境中，学习各种动物的名称及叫声。能借助故事图片，在句型结构的提示下，扮演动物，并用核心语言进行表演。

四、

分课时学习内容与要求



词汇

课时

Period 1 能知晓表示动物叫声的象声词Peep…Peep…; Quack…Quack…; Moo…Moo…; Oink…Oink…

能正确认读并尝试初步运用核心词汇chick, duck, cow, pig进行角色扮演。

语言知识与技能

能听懂、正确跟读本单元核心词汇chick, duck, cow, pig。

Period 2 能将表示动物的叫声象声词与动物名称进行正确对应。



句法

课时

Period 1 Period 2

语言知识与技能

能听懂核心句型What’s this/that? It’s a …。知道陈述句和特殊疑问句的表达。

能正确认读核心句型What’s this/that? It’s a …。能尝试用陈述句和特殊疑问句进行表达。

五、

分课时教学与评价简析

课时

话题

教学目标

1. 能听懂、正确跟读本单元核心词汇chick, duck, cow, pig。

2. 能知晓表示动物叫声的象声词Peep…Peep…; Moo…Moo…; Oink…Oink…

3. 能听懂核心句型What’s this/that? It’s a …。

1. 能正确认读并尝试初步运用核心词汇chick, duck, cow, pig进行角色扮演。

2. 能将表示动物的叫声象声词与动物名称进行正确对应。

3. 能正确认读核心句型What’s this/that? It’s a …。

核心语言

教学方法

语用任务

评价指标

1.核心词汇含义的理解及跟读情况。

2.核心句型的理解情况。

3.故事文本的理解情况。

4.文本人物角色的扮演情况。

Period1 Crazy farm animals I chick, duck, cow, pig What’s this/that?

Quack…Quack…; It’s a …

任务教学法

情景教学法

在疯狂农场动物的情境中初步了解农场动物的名称和叫声，进而模仿朗读，并尝试扮演动物。

Period2 Crazy farm animals II chick, duck, cow, pig What’s this/that?

It’s a …

任务教学法

情景教学法

在疯狂农场的情境中进一步巩固农场动物的名称和叫声，初步进行对话朗读，并尝试表演。

1.核心词汇的朗读及初步运用的情况。

2.核心句型初步运用的情况。

3.故事文本的理解情况。

4.故事对话的朗读及尝试表演的情况。

六、

分课时教学文本

第一课时文本: Crazy farm animals I Mr Macdonald leaves his farm to meet his mom. I’ll see my mom today. Be good at home. OK?

OK! Hip! Hip! Hooray! Scene 1

Moo…Moo… I am a cow. I can sing.

(The cow puts on the magic hat) Quack…Quack...Look! I am a duck.

A crazy cow! Scene 2 Peep…Peep... I am a chick. I can dance. (The chick puts on the magic hat) Look! Moo…Moo…I am a cow. A crazy chick! Scene 3 I am a duck. Quack…Quack…I can swim. (The duck puts on the magic hat) Oink…Oink…Look! I am a pig. A crazy duck! Scene 4 Oink…Oink... I am a pig. I can eat. (The duck puts on the magic hat)

Look! Peep…Peep... I am a chick.

A crazy pig!

第二课时文本:

Crazy farm animals II

Scene 1 Quack…Quack…

Oh! What is this? It’s a cow.

A crazy cow! Scene 2 Is it a cow?

Moo…Moo…

No, it’s a chick.

A crazy chick.

Scene 3 It’s not a cow.

It’s not a chick.

What is that?

It’s a pig. I am a duck. Quack…Quack…

A crazy duck. Scene 4 It’s not a duck. It’s not a cow. What is that? It’s a chick.

I am a pig. Oink…Oink…

A crazy pig.

七、

单课教学流程

Period 1 Procedures I.Pre-task preparation Contents 1. Animals on the farm 1-1 Sing a song Methods Purposes 通过歌曲激发学生兴趣，并帮助学生初步感知农场上的动物。

交代情境发展，引出本课话题。

引导学生通过听小牛的自我介绍，捕捉小牛的相关信息。

帮助学生通过模仿朗读、表演等方式感知、理解、学习故事的第一段内容。

Song: Old MacDonald has a

farm

2-1 Watch and enjoy 1-1

Listen and answer e.g. What’s this? How does the cow go? 2. Topic elicitation II.While-task procedure 1.

Scene 1 cow Moo… Moo…

1-2

Listen and chant e.g. I’m Cow. Hello, hello.

I’m Cow. Hello, hello.

Moo… Moo…

Moo… Moo…

Moo… Moo…

1-3

Look and read

2.

Scene 2 chick Peep… Peep…

2-1 Look and learn 2-2 Read after the tape 2-3 Read in groups

3-1 Look and learn 3-2 Read and think 3-3 Say and act

4-1 Ask and answer e.g. What can the duck do? How does the duck go? 在跟读的过程中，理解故事的第二段内容，并进行仿说。

让学生通过小组合作的模式加强核心词汇的练习，同时感受合作学习的乐趣。

通过问答的形式引导学生自主学习并尝试表演文本。

3.

Scene 3 pig Oink… Oink…

4.

Scene 4 duck Quack… Quack…

4-2 Think and say 4-3 Check and read Post-task activities Mini Task The story

Crazy farm animals I

Choose and act Listen and read the story with your partners or parents.

Act out the story with your partners or parents

Board Design 1A M4 The natural world Unit 1 On the farm(Period1) Before

After

Mr MacDonald’s farm animals

八、

教学技术与学习资源

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 《义务教育英语课程标准》、

《上海市中小学英语课程标准》（征求意见稿）

《上海市小学英语学科教学基本要求》（试验本）

《上海市小学中高年段英语学科基于课程标准评价指南》（试行稿）

教材

《牛津英语》（上海版）一年级第一学期（试用本）

教学板书

Kingsun光盘

多媒体课件

8. 阅读材料：绘本Crazy farm animals

9. 小动物头饰及魔法帽