C教学设计(第二课时)

Unit6: A Letters and sounds 课时

3 本部分主要学习Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这六个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音。

教学目标

：

1

能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。

2. 能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的单词umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。

3. 了解这六个字母在单词首字母的发音。

教学重点：

1.学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，能够听说读写。

2.能听懂会说例词umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。

教学难点：

1.大写U, Y, 小写x, y的笔顺,小写y的书写格式；u, v的区分。

2.umbrella的发音强调；vet, wet的发音不同；Fox, box的发音。

教学准备

1. 教师准备Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母大小写卡片

2. 教师准备Letters and sounds的录音。

教学过程

一、热身

Warm-up

T: Good morning.

Ss: Good morning.

T: Nice to meet you!

Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? ….

Ss: I’m fine, thank you.….

二、新课展示（Presentation）

1.教师出示火眼金睛的幻灯片，复习字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt引出今天字母的学习。

2. 字母读音、书写教授：

（1）教师先带读字母，学生练习读字母（开火车、男生读、女生读…）,然后在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：几笔写出？如何占格？

（2）让学生想象字母Uu像什么？并引导学生找一找生活中像Uu的物品。

（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。

（4）学生在练习本上书写字母。

（5）教师观察指导，发现问题及时纠正。

（6）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。注意大写Y、小写x, y的笔顺,小写y的书写格式。以及u, v的区分。

2．字母发音及代表单词：

（1）教师呈现umbrella和under的图片，教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。

（2）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音,让学生感知Uu在单词中的发音。

（3）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。注意带读区分vet、wet的发音,box, fox的发音。

3. 教师让学生打开课本60页，并播放Listen, repeat and chant 的录音，教师带领学生听歌谣。

三、练习（Practice）

找朋友：教师可将字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请学生出列找出对应的大小写字母

四、小结

整体呈现刚学的字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz学生齐读

听A B Csong,复习26个英文字母，并让学生能够放松

五、作业（Homework）

1、复习刚学的六个字母

2、抄写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母，每个5遍