Unit 2 In the zoo精品学案

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition) 1A Module 4 Unit 2 In the zoo（Period1）

School: Zhuyuan Primary School Material: Oxford English (Shanghai Edition) 1AM4U2 Date: Dec.23,2016 Teacher: Lucy（张璐）

Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards

教材分析：

《牛津英语》1AModule4的教学主题是The natural world，通过On the farm, In the zoo和In the park三个场景展开教学活动，动物、颜色都是学生们比较感兴趣的话题，学生通过学习后，能用英语对自然界中的景象进行简单的问答和描述。本次执教的内容为Unit2 In the zoo的第一课时，通过动物园场景引导学生学习相关的语言知识，比如动物类单词：bear, tiger, monkey和panda,同时回顾前一单元的句型What’s this/that? 并在此基础上用It’s a _____. It’s_____.的句型对所学动物进行简单的描述。

学情分析：

教学对象是刚入学三个多月的一年级小朋友，充满好奇心、求知欲和表现欲，对英语学习有着浓厚的兴趣。通过三个多月的学习，学生已经能基本听懂教学课堂用语，有良好的倾听与表达的习惯，会用简单的句子来打招呼，并能用所学的知识改编简单的儿歌。本课是M4U2的第一课时，在M4U1的学习中学生已学过一些动物类的单词，会用句型What’s this? What’s that?进行提问和回答，有一定的学习基础。

单元教学目标：

1、

能够掌握bear, monkey, panda, tiger四个核心单词的音、形、义。

2、

能用句型What’s this/that?问答，并在此基础上能对所学动物进行简单的描述。

3、

能够用句型Is this /that…?Yes./No.去确认某样事物。

4、

能够欣赏歌曲，初步感知There be 句型。

教学重点和难点：

1、能正确、熟练地读出单词，并能用学过的语言知识对其进行描述。

2、能够用句型Is this /that…?Yes./No.去确认某样事物。

单元教学计划：

课时

词汇学习运用

第一句型学习运用

综合运用

1、

通过儿歌、歌曲感受语言，激发学习兴趣。

2、

能够用所学的语言知识简单描述动物

学习单词： bear, monkey, 复习句型What’s this/that? 并在此基础上能用It’s a ____. It’s ______.How ____!的句型对所学动物进行简单的描述。 课时

panda, tiger。

第二复习巩固第一课时的词汇,能够用句型Is this 能在简单的情境中运用所课时

学习单词：elephant,lion。

/that…?Yes./No.确认某样事物。

学句型进行问答。

本课时教学目标：

1、

能够掌握bear, monkey, panda, tiger四个核心单词的音、形、义。

2、

能用句型What’s this/that?问答。

3、

能用It’s a ______. It’s ______. How ____!的句型描述动物。

Procedure Content

Methods

1-1 Greeting. 1-2 Introduce the key characters：

Dora and Boots. 1-3 Sing a song . Purpose

通过卡通人物和富有节奏感的歌曲，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，并为本课时的学习作铺垫。

以Dora和Boots的行进路线为主线，创设游览动物园的情景。

通过观看动图学习新单词，回答相关问题为之后的描述作铺垫。

Pre –

task 1. Warm up preparation

While – task procedure

1. Lead in

2. To learn: bear 1-1 Lead in：Today Dora and Boots want to go to the zoo. Now they are in the zoo and they want to see the animals. Let’s go with them, OK?

2-1 Listen to the dialogue.

D：What’s this?

B：It’s a bear. It’s tall.

D：Wow！How strong! 2-2 Read the word：bear. 2-3 Answer the question：

How is the bear?

2-4 Look at the pictures and answer some questions：

1) How many bears can you see?

2) What colour is the bear?

3) How about this bear？

2-5 Read a chant.

A brown bear, a black bear

One and two.

A brown bear, a black bear

I see you. 2-6 Listen and act.

3. To learn: 3-1 Guess a riddle. panda

It's fat. It's black and white.

It likes bamboos. What’s that?

3-2 Listen to the dialogue.

D：What’s that?

B：It’s a panda. It’s fat.

D：Wow！How lovely! 3-3 Read the word：panda. 3-4 Answer the questions.

How is the panda？

What colour is the panda？

3-5 Read the sentences. It’s a panda. It’s fat. It’s black and white. 3-6 Listen and act 4. To learn: 4-1 Enjoy the video.

tiger

(A tiger can jump.) 4-2 Listen to the dialogue.

D：What’s this?

B：It’s a tiger. It’s big.

D：Wow！How super! 4-3 Guess the missing letter：i t_ger

hi、five、ice cream 4-4 Read the word：tiger. 4-5 Sing a song about the tiger.

There's a tiger. There's a tiger.

In the zoo. In the zoo.

Jumping, jumping, jumping.

Jumping, jumping, jumping.

In the zoo. In the zoo. 4-6 Listen and act.

通过儿歌学习单词，唱一唱能进一步操练bear的发音。

通过猜谜和对话的操练，教授新单词，并通过回答问题和欣赏有趣的图片让学生对熊猫的特征有更深入的认识，如外貌、颜色等。

通过观看老虎跳火圈的视频和吟唱改编的儿歌，加深对老虎的认知。

填入所缺单词有助于加深字母i在单词tiger中的发音。

并且角色扮演部分让小朋友自主进行，提升学习的难度。

5. To learn: 5-1 Listen to the dialogue. monkey

D：What’s that?

B：It’s a monkey. It’s small.

D：Wow！How clever! 5-2 Read the word：monkey. 5-3 Answer the question.

How is the monkey? 5-4 Count the monkeys 5-5 Sing the song

One little, two little, three little monkeys.

Four little, five little, six little monkeys.

Seven little, eight little, nine little monkeys.

Ten little monkeys in the zoo. 5-6 Listen and act

Post-task activities Review the 1. Read the new words on mobile phone. new words

2. Play a game：think and fill.

3. Enjoy the beautiful pictures and try to say the words.

★

1. Read the words: bear, panda, tiger, monkey. ★★

2. Read the dialogue on P42. ★★★

3. Introduce the animal you like to your parents.

(把你喜欢的动物介绍给你的父母。) Blackboard design

M4U2

In the zoo

P1

通过数猴子的个数，改编歌曲学习单词猴子，激发学生学习兴趣。

通过看照片读单词，巩固新知。

通过游戏，激发学生的逻辑思维能力。

通过欣赏动物的照片激发学生对动物的热爱。

Assignment

Animals in the zoo

bear

tall

How strong！

panda

fat

How lovely！

tiger

big

How super

！

monkey

small

How clever！

第一课时教学文本：

Dora: What’s this？

Boots: It’s a bear. It’s tall. Dora: Wow！How strong!

（Look! It's fat.It's black and white.It likes bamboos.What’s that?）

Dora: What’s that？

Boots: It’s a panda. It’s fat. Dora: Wow！How lovely!

（Dora: Look, Boots.There's a show.Let's go and see it. Boots: Hurray!）

Dora: What’s this？

Boots: It’s a tiger. It’s big. Dora: Wow！How super!

Dora: What’s that？

Boots: It’s a monkey. It’s small. Dora: Wow！How clever!